陌上秋已尽 人间雪未来

是谁向春天借了彩线，向夏天借了巧手，为秋天缝制了斑斓的霓裳。

只是，秋天是多么偏爱黄色啊，小草蜷缩着身体也要用深深浅浅的黄给大地最后的装扮。还有不同形状的树叶，叶尖一点浅黄，叶脉一道深黄，叶片随意漂染，把他对黄色的喜爱写在风里，唱给路过的鸟儿听。恰好，我路过，听到了他的喜爱，所以选了两件黄色的新衣，来呼应这金色的季节。于是，平常的日子，因为等待变得津津有味。

教室门前是一排杨树，整整齐齐的站着，我从他们新芽吐绿，看到翠绿繁盛，直到现在的黄绿相间。看他们变化着妆容，看他们随风摇曳，看他们舞动身姿，款款落下。

于是写下：落叶多好，以秋风为翼，自由飞翔！不依赖谁，不附着谁。为视频配文：不必满足所有人的期待，温柔勇敢，直面内心。分享给朋友看，收到回复：心中有美，一切都十分风景。所以，只要心有所念，我们就一定会在下一个春暖花开的路口相逢的啊！

上课学习《日月明》，和孩子们一起理解这些字的意思与字形的关系，然后很神秘的告诉他们，这样的字叫做“会意字”。这时，正好下课铃响了，有了上次学习“反犬旁”的“课间遗忘事件”，这次要想办法延迟记忆了。

告诉孩子们“老师要看看，一会儿上课，谁特别厉害，还能记住会意字三个字”。下课后，看到几个小朋友一边玩耍一边反复有节奏的叨念着“会意字，会意字，会意字”不禁笑了出来。你看，哪有不爱学习的小朋友啊，时常的来几分神秘感、新鲜感，再加上几分挑战和激励，他们都是向阳而生的小花朵哦！

再来说说我们的“会意字”吧，给孩子们讲了“明”，你看：日是太阳，白天为我们带来光明；月是月亮，夜晚给我们带来光明，所以呢，明就是明亮、光明的意思啊。接着讲“男”：在田地里干活的，都是力气大的男生，所以男是田和力组成的。

绘声绘色的讲着，成功激起了孩子们“看字形，猜字义”的兴趣，接下来的主场就交给孩子们了呀。

梓多说“尖”是一边大大的，一边小小的，就像铅笔的一边很细，所以是“小大尖”；

常远说“尘”是很小的土，所以“小土尘”。

“从”，我走在前面，请小朋友跟在我后面向前走，告诉他们这就是“从”，“随从”“跟从”，意思显而易见啦。

下面是课外生字“泪”“休”“歪”。

欣源说“泪”，目是眼睛，三点水是水，那眼睛里流出来的水是眼泪。

子伊说“休”，单人旁是人，木是树，休就是一个人靠在树上休息。

最后这个“歪”有点难度，因为有很多孩子不认识这个字，让孩子们分开读了“不”和“正”，问他们“老师要求大家怎样坐啊？”孩子们一边回答着“坐端正”，一边如小青松一样坐直了身板。我也学着他们的样子坐正，然后说“大家都看着老师哦。”在孩子们的注视下，我渐渐向一边歪着。“哦，这就是不正歪啊。”聪明的小朋友一下就知道了字的意思，开心的歪来歪去。

就这样，中国古人的智慧和汉字的趣味，在千年的流传中翩然来到了我们身边。带着原野的风，带着亘古的光，带着自然的赠与，带着先人男耕女织的流转。

下课收到了朋友的小礼物，一枚别致的胸针，珍珠攒成的绣球许愿花，饱满丰盈，在隔窗而入的阳光里轻吟着“浅冬有凉意，伊人有暖阳”。图片

陌上秋已尽，人间雪未来。做个时光的过客，看秋日多彩，待冬雪碎玉。

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