《养活教育》学习体会

二、孩子养活教育的第一任老师是父母

【原文摘录】

只有一个孩子的父母第一次教育孩子失败后，失去了“从头再来”的机会，也忽视了育儿同样需要积累经验教训的规律。父母对孩子的教育，如果第一胎失败了，一般需要第二胎来弥补和修正。

【学习体会】

这一节说明父母是孩子养活教育的第一任老师，机会不能丧失去，尤其是独生子女，如果对于孩子的养活教育失败了，那就没有了从头再来的机会。即使有两个子女，也不能失去孩子养活教育的机会，可见父母作为养活教育的第一任老师是多么地重要。

【原文摘录】

现实生活中有个说法：老大呆，老二活，老三老四是星宿。这个说法很有意思，描述了一个育儿的规律：第一个孩子当神童养，望子成龙，早早学背唐诗，学文化，偏偏忽略了养活教育，孩子没能从动手干活中积累经验、增加灵感。老大与老二、老三之间的差异，除了遗传有关外，也与父母不断总结教育的经验教训、不断优化家庭教育方法有密切关系。

【学习体会】

这一节以几个孩子的差异为例，说明家庭教育的经验教训有关系，进一步证实父母是孩子养活教育的第一任老师。

【原文摘录】

教育孩子的心得体会，多数无法从书本上学的，更何况，孩子的个体千差万别，没有一本书能把所有教育孩子的方法都包罗进去。可悲的是，拥有几千年文明的中国，除了《三字经》和《弟子规》这两本以讲道理为主的书籍外，真正具有操作指导价值的教育经典书籍不多。而且这两本书都是用便于少儿背诵的“三字句”文体来写作的，释义不够详细，孩子们虽然将内容朗诵（背诵）得摇头晃脑、滚瓜烂熟，但教育的效果，不是通过摇头晃脑的朗诵就能达到的。

【学习体会】

这一节指出教育孩子的心得体会，无法从书本上去学习，具有几千年文明史的中国，真正具有指导作用的关于教育孩子的书籍并不多，即使比较有用的《三字经》、《弟子规》之类，也只是让孩子们摇头晃脑地背诵而已，因此教育孩子的心得体会是从书本上学习不到的，只能在教育孩子的实践过程中去学习，去摸索，去总结，所以父母是孩子养活教育的第一任老师，必须与孩子一起来实行养活自己的教育，边做边学，共同进步。

【原文摘录】

教育，本质上是一种互动，是不断地示范——练习——纠正——再练习——启发——探讨——训练（干活）——总结——再总结——再修正，是在这样一系列互动过程中完成的。如果《三字经》、《弟子规》要作为教科书使用，从操作层面上讲，首先，要以教育者的立场写出“训练细则”：父母怎么做，教师怎么做，社会怎么做，被教育者怎么做；其次，要站在被教育者立场上，说清楚对知识的接受，对事物的体验、习惯的养成、价值观的定型。教育，不是说和背，而是实施和行动。显然，《三字经》和《弟子规》都没有达到这样的要求。

【学习体会】

这一节主要是论述教育的本质，指出教育的本质是互动，是反反复复地示范、练习、探讨和总结的过程，教育者要知道了怎么做，受教育者要知道清楚地对知识的接受和体验，因此教育是实施和行动。一句话，教育是教育者和受教育者互相的学习与训练，尤其是养活教育更是如此。

【原文摘录】

我们的教育、我们的父母、我们的老师、我们的时代，需要精确的教育指导书籍，并且要和实践密切关联，需要通过这些书籍的指引和启发，通过实际的训练培养出“自立、自安、自强、靠自己立足于社会”，养活自己、服务社会的新人。显然，靠《三字经》、《弟子规》这两本著作是无法达到这一目的的。

【学习体会】

这一节进一步阐述我们的教育、父母、老师和社会都需要精确的教育指导书籍，目的是为了培养能够自立、自安、自强靠自己立足于社会、能够养活自己、服务社会的新人，所以必须有精确指导教育的书籍。这充分说明精确指导教育的书籍的重要性，聂圣哲先生的这本《养活教育》就是这样的一本好书。

【原文摘录】

民国时期的语文、数学、地理课本，都是与生活，与一个人未来脚踏实地的生存相关联的。如，某个版本的语文教材收录了《职业》这一课，课文是：猫捕鼠，犬守门，人无职业，不如猫犬。短短14个字，道出了人生的责任，适己而利人，人不可无职业，不可游手好闲（以致将来啃老），也不可草率地选择职业，入错行。“犬捕鼠，多管闲事；猫看门，形同虚设。”世上职业万千，有需求就有职业；可世上好职业只有一种，那就是自己喜爱，又能赖以谋生的职业。各司其职，各尽所能；按劳分配，多劳多得。这些宏大的道理和主义，似乎连猫犬都明白，本能地身体力行者。

【学习体会】

这一节论述了民国时期语文教材的进步，指出它最大的优点就是课文内容与生活、与一个人未来脚踏实地的生存相关联的，并且鲜明地最好的职业就是自己喜爱并能够赖以谋生的职业，说明在有了职业以后，必须各司其职，各尽所能，按劳分配，多劳多得，这是养活教育的宗旨之一，应该身体力行。

【原文摘录】

中国教育目前这种被动的局面，是各种因素叠加造成的。如一胎制，如教育理念的定位，如学制的设置、教材的编写、高考的形式……中国教育当下的积弊太多，家长不满意，用人单位不满意，社会更不满意。

【学习体会】

这一节阐述了中国教育目前的被动局面，是多种原因造成的。中国目前的教育，积弊太多，必须进行全面的改革，而养活教育就是在这种背景下产生的，可以说走到了教育改革的前列。

【原文摘录】

只有一个孩子的现实，给很多父母造成了教育子女的缺憾，这种缺憾其实可以通过一些方法来弥补，比如办“父母预备培训学校”。父母预备培训学校要有实质的内容，要能解决问题。遗憾的是，我们国家在推行一胎制的同时，并没有考虑同步设立父母预备培训学校，导致年轻人匆匆生完孩子，就以为孩子会自己长大成人，说起对孩子的教育，除了拼命鼓励孩子读书、考试外全是空白。

【学习体会】

这一节重点强调了一胎父母的缺憾，指出必须办父母预备培训学校来进行弥补这种缺憾，用实质内容来解决问题。孩子除了读书、考试以外还有许多东西要学，其中最主要的是教孩子要懂得怎样养活自己，因此养活教育是必不可少的。

【原文摘录】

话又说回来，即使当时设立了很好的父母预备培训学校，我估计也不会有太好的效果。因为中国的教育一直习惯以反面教材来展示教育效果，更何况，中国历来没有办理和运营父母预备培训学校的经验，开支、教员、父母是否有空，是否愿意来学习，都是问题。

【学习体会】

这一节从另一个角度阐述了办理父母预备培训学校的困难，一方面没有这方面的任何经验教训，另一方面老师、开支问题也没有办法解决，还有更重要的是父母是否愿意来学习，是否有工夫来学习，所以单靠办理父母预备培训学校来完成孩子教育问题，同样也是有很大困难的。

【原文摘录】

怎么办？父母的觉醒，是解决问题的第一步。父母必须懂得，你们的孩子不可能终身依靠你们，迟早要独立，要自立。这样的现实，就要求父母必须在合适的年龄教会孩子养活自己的技能，切不可错过。让孩子尽早成为能独立打理、规划、安顿自己生活的人，让孩子热爱劳动，热爱生活，热爱生命，将来成为一个不给家庭和社会添麻烦的人，过上健康幸福的生活。

【学习体会】

这一节提出了解决问题的第一步，那就是父母的觉醒，指出父母应该懂得孩子不可能一辈子依靠自己，迟早都要独立生活，都要自立的。因此，作为父母，应该尽早教会孩子自己养活自己的技能，尽早教会孩子独立打理、独立柜划和安顿自己的生活，从小就要培养孩子热爱劳动、热爱生活、热爱生命的品质，长大成人以后就不会给家庭和社会添麻烦。而要做到这一切，关键就在于父母的教育，所以父母应该是孩子养活教育的第一任老师。

【原文摘录】

从孩子学说话的时候起，父母就要履行养活教育的职责，从孩子会走路的时候起，就教孩子做不会做的事情，“逼”孩子做已经学会的事情，不断改善和提升，熟练生巧，精益求精。

养活教育，父母是第一任老师。

【学习体会】

这两节着重指出父母是孩子养活教育的第一任老师，这个第一任老师的职责就是在孩子刚刚学会说话、走路时，就要履行养活教育的职责，就要教他们做不会做的事情，就要“逼”他们做已经学会的事情，这样反反复复地训练，不断地改善和提升孩子在做事的能力，使他们熟能生巧，精益求精。不然的话，就没有尽到孩子养活教育第一任老师的职责。

【本章小结】

这一部分作者从多种角度论述父母是孩子养活教育的第一任老师，强调父母在担任养活教育第一任老师的重要性。做任何事情，第一次是最重要的，绝对不能有一丝一毫的马虎，做孩子养活教育的第一任老师更是如此。

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