听专家评课。专家认为语文老师在课堂上是不能说OK之类的英文单词的，汉语的纯洁和美好，是需要语文老师守护和捍卫的，这本就是语文老师义不容辞的责任和义务。下边的语文老师都会心一笑，表示认可。=过后，我想了想，发现这个问题还是大有说道的。我一直很反感学生在作文中夹杂几个英语单词，搞得不伦不类的。有本事你全用英语写，我看不懂可以交给英语老师看，你只加几个单词算怎么回事？显摆吗？也没见你英语学多好……还有，放学后，学生和我说“拜拜”时，我一直顽固地坚持和他们说“再见”。可是，我似乎刚刚意识到，现在我和学生说“再见”和“拜拜”的时候几乎是一半对一半的，学生开口说“拜拜”，我的“拜拜”就会脱口而出，再也不会顽固地坚持用自己的“再见”回应学生的“拜拜”了。我是什么时候被同化了还不自知呢？我发现有时候汉语和英语在表意时的区别还是蛮大的。比如我们很熟悉的“我爱你”。生活中，除非对小宝宝说“我爱你”，成人世界这三个字不太好出口。其实，大人对小宝宝说“我爱你”的时候，常常也不是原模原样，而是变成“妈妈爱宝宝”之类。在成人世界里，即使是恋人，“我爱你”这三个字要出口还是比较困难的。这也许跟我们中国人的含蓄性情有关。任何事只要一出口，力量似乎就被削弱了，引而不发、含而不露才是最好的状态。而且，我们似乎还有一种谜一般的自信：虽然我没有说出口，但你应该心知肚明。可是，事情往往并不像我们以为的那样，没有说出口的情感，对方常常get不到。我居然下意识中在这行文字中间自如地插入了一个英文单词，该死。但“I LOVE YOU”就完全不一样了，我们任何时候对任何稍稍熟悉一点儿的人都能随口说出，带点儿调侃，又带点儿真诚，就把自己的感情传达出去了。对方接受的时候也轻轻松松，没有任何障碍，更不至于在没有准备好时，被汉语的“我爱你”吓个半死。可见，同样是“我爱你”，汉语比英语程度要重得多，情谊要浓得多，自然不能也不应该轻易出口。那如果要表达稍稍比“我爱你”淡一点的感情要怎么办呢？总不能说“我爱你一点点（或者百分之八十）”吧。这个时候，“I LOVE YOU”就可以出场了。同理，“对不起”和“sorry”好像也是这样。明知自己错了，要郑重其事说出“对不起”还是有很沉重的心理负担，知错就认就改当然是美德，可太不容易了。接受道歉的对方，接过这沉甸甸的三个字，心里负担怕多少也有点沉重吧。即使道歉的人非常真诚，接受的人也天经地义，可双方的关系从此之后似乎还是会变得生分些，再也回不去从前了。“sorry”的语义就没有那般重，可以把真正的歉意裹在真假难辨的玩笑的糖衣炮弹里。说的人轻松，听的人也不沉重，大家还有可能回到原来的关系上。这是不是我们在生活中下意识使用某些英文单词的原因之一呢？生活中不得不说英语单词，可能还有一个原因，就是有些词还没有合适的汉语词汇可以代替。比如Kindle。Kindle是由亚马逊设计和销售的电子阅读器，因为携带方便，容量大，成了很多人手头常备的读书设备，尤其是出门时的首选。日常生活中，你当然可以叫它电子阅读器。可这个名称比Kindle啰嗦，还显得不够亲民，有点拒人以千里之外的意味。两相比较，似乎还是直接叫它Kindle方便些。像这类词，如果以后有了规范的汉语词汇来取代，问题应该就迎刃而解了。语言就是个交流的工具，它是不断发展变化的。这个过程中，老词缓慢地却也是不断地在消亡，新词也在不断诞生。如果拒绝一切外来词，汉语会不会越来越消瘦了？各国的语言其实都很难保持绝对的纯粹，都呈现出动态的发展过程。牛津英语词典收入中文词汇也不是什么新鲜事，牛津英语词典已收录的中文词汇大概有1000多个，如“fengshui（风水）”“guanxi（关系）”等。据说“大妈”一词也雄赳赳气昂昂地跨入到英语单词的世界中了。在都德的《最后一课》里，作者借韩麦尔先生之口喊出了“法国语言是世界上最美的语言”，其实我觉得汉语才是。词汇的相互融合一定有利有弊，专家会总结出很多的利与弊来，不过要完全杜绝似乎不可能。作为语文老师，我觉得起码要不滥用，要慎重，在力所能及的范围内，把维护和捍卫汉语的纯洁当成自己的职责所在，但也不宜过于保守，拒绝任何变化。
污话社
要有一块属于自己的领地
难得孤独
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春天的一封信
打造“超长待机“能力
绝不天真，绝不退场
