教师这个职业会被淘汰吗？

每一次技术进步，我都忍不住瑟瑟发抖：作为教师，我会被淘汰吗？

还好，随着越来越老，这个问题不再对我构成威胁。是的，即使要淘汰，那也是年轻教师要考虑的问题，跟我已经没有关系了。

但是，我还是忍不住思考这个问题。

而且，我得出的结论是：教师这个职业，似乎不用担心会被技术进步淘汰的问题。

首先，现在学校这种聚在一起面对面的教学方式由来已久，目前还看不到被淘汰的可能。

公元前4世纪，人类文明进入“轴心时代”，东西文明分别出现了两种不同种类的教育学术机构，东方文明出现的是中国的稷下学宫，西方文明出现的就是希腊的柏拉图学园。

先看东方。

我们都熟悉的孔老夫子，他就是带着一群学生面对面来完成教育的。

当时特定的教学条件和教学方式，使孔子与学生朝夕相处，师生之间平等融洽，教学活动贯穿在日常生活中，孔子的思想与人格对学生产生着潜移默化的影响。

后来出现的稷下学宫，是中国历史上第一个国办学堂，是诸子百家思想交流的胜地。

稷下学宫是古代第一个高等学府，公元前374年创立，共存续了150年，是一座以教育为主的中国文化史上最高等的大学堂，也是五千年历史中最具有研究价值的教育机构。

稷下学宫的人才培育方式是传承、解惑，每个学派采用讲学的方式，发扬其学派的思想，所以，传道授业是稷下学宫最明显的特征。

这跟我们熟悉的后来的学校没有多大区别。

再看西方。

柏拉图学园是世界第一个真正的高等学堂，是当时名气最大的思想交流中心。

柏拉图学园大多讲授的都是较为深奥的知识，教师在讲授时鼓励学生自主探寻，这是柏拉图学园显著的特征之一。

稷下学宫与柏拉图学园教授方式不同，但传达的都是知识，都是为培育人才而进行的，都是一群人聚在一起面对面完成教育的。

这种教学方式，几千年来也没有大的改变。

其次，人类也尝试了不少的“新教育”实验，但结果似乎都乏善可陈。

比如我们都知道的电视大学，在很多人心里都远不及正规的大学吧，教学效果也远不及正规大学的好吧。这是不是证明了面对面的教学方式自有它的优势？

当互联网一统天下之后，别说教师了，就是学校，也有人断言要完结，至少也要发生彻底变革，变得面目全非。

这种预言也不能说毫无道理，但疫情三年，网课铺天盖地，效果不提也罢。

换个角度看，很多名校的课程，网上都有完整视频，也没见有多少人能看着视频学出来啊。

几千年来，人类接受教育的方式好像还是老样子，就是老师站在讲台上讲，一群学生坐在下面听。如果说有什么变化，可能就是老师借助的工具进步成了多媒体，从老师的一人讲变成了师生面对面、生生面对面的讨论吧。

这是不是说传统的教学方式还是有它不可取代的地方？

最后说说学校除了知识，还具备其他难以取代的功能。

教育绝不是单纯传授知识那么简单，教育还是人的社会化过程。

在学校里，学生不但要学习各种知识，还要学习在社会中生活的情感、经验、规则、习俗……这些是要通过人群中的长期互动才能习得的。

学生在和成年人（老师）接触的过程中，在和同龄人相处的过程中，不就是在模拟人与人之间的相处之道吗？校园里的人际关系，也不见得比社会上的人际关系简单多少。

教师在校园里是成年人，勉强可以算是权威人士吧，可以面对面给学生答疑解惑，回答他们个性化的问题，给学生提供情绪价值，多先进的技术都难以满足学生这方面的需求吧。

还有，学生作为未成年人，自律性一般要差一些，教师在身边可以时刻提醒、监督、鼓励甚至强迫，在外力作用下，学习效果也就基本能得到保证吧。

通过电脑给学生提供各种各样的知识，但不让他和别人接触、交流，这个学生能学到什么程度，走上社会以后会怎么样，想都不敢想。

如此看来，在漫长的一段时间里，也许教师还是一个难以被取代的职业？

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