多沟通，打破固有认知

01住院的另一种样子

12点过，雪天里出发去医院和老公会合。上了车，他的第一句话是“昨晚我回咱家睡的，你们知道不？”，“啊，什么？！”我们三个异口同声。我们昨晚是十一点过睡的，我醒来的时候，已经是8点半。而他是一点过回家，七点半又回了医院。他说“左邻右舍的呼噜真的是震天响，他刚好在中间，根本睡不着，干脆回家睡了”。

怪不得，我早上去我们卧室收拾床铺的时候，总感觉睡前我们并没有把被子弄这么乱，但是又记不清了。原来，是因为老公回来休息过。他不忘补一句“你们三娘母睡得那么香，肯定不知道我回来过呀。”

我这才想起来，住院的人，没有特别的规定，是可以自由走动的。家离得近的，也是可以回家休息的。只不过是之前三年的印象太深刻，一时还改不回来，总以为，住进去了就不能动。

明确这一点之后，心里又是安定了许多。这也就意味着，预约了检查，知道时间之后，按点过去参加就行。其余的没有检查和用药的时间段，就可以选择回家休息。如此一来，我确实不需要太担心。

02成长册的另一种样子

扑儿的成长册，又该更新二年级上册的内容了。之前一年级的两学期，我都是选好照片之后，去打印店打印照片，然后粘贴、写相应的说明文字。这一次，我跟小睿妈交流，她说她每次都是直接彩色打印，再粘上去的。

原来可以不用照片模式啊。我立刻改变了打印方式。原本这次我也是比以往的两次准备了更多一些照片，并且做了拼图，彩打出来，效果也不错。

剪剪贴贴的过程中，我自己也在感慨，平时就要多发现和记录，这样到了需要用的时候，才有素材可以供挑选。工作如是，育儿同样如是。

03家庭教育的另一种样子

中午我们一家人去商场吃的午饭，吃完回来的路上，就每次去商场是不是就必须玩各种娱乐项目这个话题，展开了大讨论，连四岁的小帕弟也表达了自己的想法。

孩子们认为，只要去了，那就必须让孩子们玩，孩子想玩哪个，父母就必须答应。不然就别去。

我们认为，并不是每次去商场都必须玩的，而是要提前做好规划。

最后，我们决定要制定家庭积分制，孩子们通过自己力所能及的贡献和项目来挣得积分，再定期用积分来换取商场玩乐项目。大的框架是，积分每月汇总结算，每年底必须清零，不结转下一年。

扑儿问，做家务有积分对吧，那我一天可以扫十遍家里吗？我答，早就知道会有这类情况发生，做家务有积分，但是一天封顶一次。多扫的不算。

帕儿问，爸爸或者妈妈说脏话，做错事情的时候，要不要扣分？爸爸说，扣，扣的分奖励给指出这个错误的孩子身上。这叫做帮助他人奖。

讨论过程中，孩子们越来越激动，他们觉得尤其是帮助他人这一项，可以从爸爸身上获得不少积分，他们一定会好好帮助爸爸的。

框架讨论出来了，具体的规则，还需要我负责细化，等第一版出来之后，我们要全家人一起再次商议，确定之后再执行。

其实，这种想法我之前也曾经想要实行过，但是没有行动。这次扑儿提到他的同桌跟他的约定，说扑儿只要帮助了同桌，同桌就会给她发“卡片”，扑儿可以凭卡片兑换同桌的图书借阅。扑儿的另一个同学喜欢做手工，就在班里跟同学们说，大家都可以找她“下单”，需要什么手工，她一个个给大家做。扑儿上周下单了一只小兔子，她真的抽空给扑儿做了。

现在的小孩子们，思路真的很开阔。爸爸让扑儿也琢磨琢磨，自己可以给同学们提供什么“服务”或是“帮助”？

多沟通，打破固有认知。时代真的变化了，我们也得跟着变。

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