因为古诗背诵，生活中多了一些乐趣

就在昨天，扑儿早起后录完视频打卡，得到了第三张“30天古诗天天背”金奖状。扑儿很开心地说“耶，我又多了一张奖状，妈妈，明天继续，对不对？”。我说：“扑儿太棒了，爸爸和弟弟我们一起来给哥哥鼓掌。明天我们继续加油。”

我喜欢陶老师的这个设置，每一个30天周期完成，又自动开始新的30天。每一次，小朋友们都觉得又有了一个全新的开始。我的感受是：一切成绩都属于过去，我们永远需要为现在和未来不断付出。

在之前总结扑儿古诗背诵打卡的文章中《古诗天天背，到底有啥用？》《天天背古诗》，有提到扑儿的小小成长和进步，这些都还在继续着。不管是我还是他，甚至是爸爸和弟弟，也都在因为他的这件小事，而受着熏陶。一般都是我先背下来，然后指导扑儿背诵。我最喜欢的场景，是我在客厅边做瘦手臂运动边听扑儿在书房他自己的书桌边端坐着大声朗诵，弟弟坐在客厅的地板上乱翻书，一边喊着“妈妈，你看！”

因为古诗背诵，生活中多了一些乐趣。

扑儿刚背完《竹石》没几天，先是爸爸发现了车里的曲库里居然有肖战的《竹石》，然后邀请我和哥哥欣赏。他们父子两说“为什么竹石明明有四句，却只有三句出现在歌里，那句“立根原在破岩中”去哪里了？”我听了以后说“你俩再好好认真听听，明明四句都在的呀”。哥哥大喊“爸爸，声音大一点，大家也都别说话了”，过了一会“哦哦哦，对对对，听到啦”。

冬至的晚上睡前聊天，扑儿说“妈妈，陶老师今天表扬我了”“哦？这么牛，为啥表扬呢？”“陶老师给我们将馄钝的故事，说是西施做的，她问我们谁知道西施。我举手回答是古代四大美女之一，非常漂亮，然后老师就表扬我了，说扑儿居然连这都知道，很不容易呀。我接着又说“是我妈妈给我说的，我们之前的诗里有说欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜，西子就是西施的小名啦””。这些句子能张口就来，说明扑儿确实是用了心在学习呢。

扑儿在学习和背诵诗歌的过程中，很自然地运用到了联想记忆法，比如我们学习《商山早行》，他看到“晨起动征铎”，就指着铎字说，妈妈，这是我们班同学，你认识的，成思铎，铎铎铎。我说对呀，就是铎铎，这是马车上的铃铛发出的声音，催促人们要出发啦。看到“因思杜陵梦”，他又说“哈哈，这是把我们班杜思琪的名字给倒过来啦”。于是我想到，其实认字原本就是一件自然的事情，孩子能够从自己熟悉的地方寻找突破口，就让原本陌生的汉字，变得不再陌生。

扑儿经过90天的打卡过程，已经把姐姐之前送他的《小学生古诗80首》全部学完了，我们在学习的过程中，会有自然而然的对比，比如《石灰吟》千锤万凿出深山，而《竹石》千磨万击还坚劲，扑儿会在学习时提出这个句式以前见过；我们在说“直把杭州作汴州”时，扑儿问“杭州是哪里？”我会跟他再顺便复习一下“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”里面的西湖，就在杭州。我们约定，以后一定要把这些山山水水一个个走遍，实地感悟不同的风光。

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