别想改变任何人

（一）

最后一节延时课我“浪费”了半节课时间，声色俱厉地算假期作业账，影响了心情，耽误了教学。

我想，我还得继续成长，直到真正做到“你们的事情归你们，我只做我的事情”。

我努力的方向是，要和一部分家长一样，用躺平的姿态对待他们的孩子。而不是盲目地相信教育的力量，毫无价值地消耗自己。

（二）

回到家七点左右，还没坐下，电话响，是r的妈妈。临近放学时调了两个同学的座位，果然是给自己找事儿。电话打了19分钟。

挂了电话，看到m发了一个自己录的50多秒的视频。最后一节不点名地批评了一些行为，果然又是给自己找事儿。

我想，我还得继续成长，直到真正做到“看不到”一些同学的行为，不去与之“纠缠”，不让自己被之“拽”入情绪的“泥潭”。

（三）

归根结底，还是“边界”的问题。作为老师，只需对学生施以“影响”，一旦产生“改变”学生的想法，就是“越界”了。

宽泛地来说，别想改变任何人，能改变的永远只有自己。

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