时光住的地方，珍惜写满当下

今天的小城有些惊慌，似乎隔窗相望才有更大的安全感。选择在窗的这边，凝视窗的那边，一米秋日暖阳，透过玻璃缓缓来到指尖、袖口，最后是看向窗外的目光，一并被点亮。

看着同事们在群里说着想去学校拿自己的教科书，又收到信息“全体师生今明两天暂不入校”，各种的纠结着急啊。忽然想到昨天离校，莫名其妙的把教材和教参装在包里带了回来，深深的感到我这是和工作有多深的缘分啊。

收到信息，小朋友的妈妈急切的询问着“孩子不能上学，可怎么办呢？”告诉她会通过微信及时告知并讲解所学内容，不会让孩子落下的，放心就好。孩子妈妈这才安心，且一再表示感谢。告诉她“我是老师也是妈妈，并且会先做妈妈再做老师。体会了家长的心，才能教好孩子们做人、做事、学知识。”

这样说，这样做不是因为有多高尚，而是在做了妈妈后，就对自己的职业有了不同的认识。常常问自己，自己希望孩子遇到一位什么样的老师，在一个什么样的班级里，希望自己的孩子未来成为一个什么人，而这些都在润泽、丰满着职业认同。

打开课本，看到《四季》，眼前出现了周五的课堂。

跟着小朋友们的欢喜，对四时的更迭，四季的独有气息，忽然又有了更多的喜欢。

“草芽尖尖”是什么样子的啊？孩子们会用小手比出“尖尖”的模样，那嫩嫩的小手指，那红扑扑的小脸不就是初春草儿钻出地面，满是好奇的张望世界的样子吗？

除了这草芽，春天还是有什么呢？在一片初春的呐喊声里告诉孩子们：春是万物生长。

“荷叶圆圆”是什么样子的呢？孩子们会用小手合拢出“圆圆”的样子，笑盈盈的脸儿比那盛开的荷花还娇艳。

除了荷叶，夏天还有什么呢？在一片骄阳的呐喊声里告诉孩子们：夏是生命怒放。

“谷穗弯弯”是什么样子的呢？孩子们或者弯着手臂，或者弯着腰，鼓着腮帮子让小伙伴看到自己的饱满。

让孩子们说一说，谷穗怎样才能结出那么多的谷粒，压弯了腰呢？孩子们说“要有阳光，有水”，又告诉他们，还有和煦的风，和土壤里的营养。就像他们每个人，要好好吃饭，好好读书，吸收书本里的营养。看到几个小朋友满脸惊讶的趴到书上，狠狠的吸了几口气，只当是墨香惹人醉吧。

除了谷穗，秋天还有什么呢？在一片丰收的呐喊声里告诉孩子们：秋是果实累累。

“雪人大肚子一挺”，这个就有趣了。你能想象六十多个孩子挺着肚子，拍着肚皮，欢呼雀跃的迎接冬天的样子吗？

可是除了雪花的快乐，冬天还有什么呢？孩子们能想到的似乎只有光秃秃的大树，冷呵呵的天气，于是告诉他们，在那些寒冷的日子里，小花、小草、麦苗、谷穗都在我们看不见的地方，悄悄生长啊。正因为他们一刻不停的努力，到了春天才能破土而出，才能万物生长啊。

这时，宇森（那个大雁排队去做核酸的小男孩）悄悄说，就像我们一样，要悄悄读书，就能认识很多字。惊讶的看着他，不知他是怎么和我同频的。因为我正要说啊：我们现在每天读书，每天努力，积累了足够多的知识，才能像小花一样盛开，才能像谷穗一样结出饱满的谷粒。

所以呀，冬是悄悄努力。

就这样，与周五的一节课在一帧帧的回放里做了告别，开始准备下周的课。

是要准备的呀，因为随时都会有新的状况出现。三年的时间，因为口罩，太多的人、太多的事教会了我们渐渐接受，渐渐习惯，也渐渐将突如其来化作处变不惊。

无论愿意与否，时光住的地方，清风带走往事，花影映着未来，珍惜写满当下。

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