和孩子说说话吧，世界简单又多彩

简单是因为孩子们会用炙热的语言表达真实的情感，如同树木将果实挂满枝头，毫不掩饰，毫不羞涩。

因事昨天下午和今天早上都没能给孩子们上课，中午一进教室就听见一声声：老师来了，班主任来了，老师你都好久没来上课了，老师我想你了！

笑着问他们“才一天没来呀，怎么就好久了呢？”有的说“好多天了”；有的说“不是一天，昨天早上就上了一会儿”。看向那个人间清醒的小可爱，白净的笑脸认真极了。想来，会是一个一丝不苟的孩子吧。

正在孩子们七嘴八舌的表达着想念的时候，门外跑来了几个孩子。一看，原来是几个跑到小舞台上玩的淘气包。其实开学第一天就专门讲了不能上那个台子，孩子们做的也很好，只是这两天没有再次强调，小舞台就再次沦为孩子们的游戏台了。

所以，坐定后继续请小朋友们讲讲上课可以做什么，不可以做什么；下课可以做什么，不可以做什么。

一年级的小朋友，学好规矩，养好习惯才是入门第一课哦。

一年级的老师，建设班风，培养习惯才是开班第一步哦。

多彩是因为孩子们的潜力，总会在你想不到的地方忽然就和你撞个满怀。

领着孩子们认识语文书，先从封皮入手。

首先是方位顺序：左上角是什么，右上角是什么。中间是什么，下面是什么。

然后是细致的观察：图上都画了什么，当一眼就可以看到的事物被很快说完后，还想发言的孩子就开始睁大眼睛在图上寻找着细小的事物。就这样观察越来越仔细，发现越来越精彩。

最后是生动的讲述：当然这个环节是需要引导的。

第一个孩子说：我看到了一个风筝。

我问道：那是什么颜色的风筝啊？

回答：红色的。

再问：那是个什么样子的风筝啊？

回答：金鱼样子的。

继续问：那你连着说一遍。

回答：我看到一只黄色的金鱼风筝。

领着全班同学给这个孩子鼓掌，于是孩子们的小手，纷纷用最大的力气高高举起。而且随着一阵阵的掌声，小嘴巴就像金鱼在阳光下吐泡泡一般，越来越多，越来越大，越来越多彩。

不信你看：

图片我看到一个穿着黄色裙子的小女孩，在跳起来够风筝的线；

问：那这是什么季节呢？

答：秋天。

问：为什么是秋天？

答：因为树叶黄了。

问：那再说一遍。

答：我看到秋天到了，一个穿着黄色裙子的小女孩，在跳起来够风筝的线；

我看到一只黄色的小狗在跑；

我看到了几座房子。

问：房子为什么那么小呢？

回答：因为很远。

那说一遍：我看到远处有几座房子；

我看到小朋友放风筝，和她手里的线了。

问：风筝的线什么样的？

回答：细细的，长长的。

问：那风筝飞的怎么样?

回答：高高的，远远的。

引导：那老师教你用一个字把他们连起来“又什么又什么”？

回答：又细又长，又高又远。

问：那加到刚才的句子里。

回答：我看到小朋友在放风筝，手里的线又细又长，风筝飞的又高又远。

我看到黄色的树叶和棕色的树干，有一种棕色的松鼠在树干上奔跑。

这个就厉害了，孩子老师竟然没有问题问你了哦！

怎么样，我的小朋友是不是很厉害呢？此处应该有掌声哦！温馨提醒：爸爸妈妈们快用这些答案去拆个盲盒吧，看看是谁家宝贝的童言妙语呀。

找到的，记得给孩子一个大大的拥抱，告诉孩子他有多令老师和你震惊。没找到也没关系哦，不妨给孩子画一张大饼，告诉他老师觉得他一定也有一个特别好听的句子想讲给小朋友和老师听，时间我们有的是呀！往后共度的每一天，都是他展示自己的舞台。

就这样，简单多彩又忙碌异常的一天在数个表格没有完成的情况下结束了。数个表格是需要做的，简单多彩是喜欢做的，我今天选择任性，只完成了喜欢的,哈哈哈!

其实知道，会有人觉得我总是在编织美好，明明会疲惫，明明会气恼，明明会抱怨，却每天都用这些美好总结兵荒马乱的一天。

只是，我想说的是：知世故而不世故，以温良之心度世事；知圆滑而不圆滑，以天真之眼看世界。

保持温良天真，即使我们留不住岁月，依然可以在内心深处将岁月封存，然后在笔尖，在一粒粒文字里走走停停，看风景，或者成为风景。

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