他真的都会吗？

多少变迁的时光，不经意的带走了青春。然而，一路走来，总是那么喜欢怀旧，怀旧老去的过往。凝望来时的路，走过的岁月，留下了成长的足迹。那些消逝的旧时光，有我们最怀念的过去。

他真的都会吗？

2023.11.8 星期三 晴

今天我们来聊一句话“他都会，就是粗心，就是不操心”。

很多时候听到这句话都有一种深深的无奈，不知道该怎么回答。所以，想借一份测试题的错题，来聊聊产生这种“错觉”的原因，以及该用什么样的态度、方法来面对解决所谓“粗心、不操心”。

首先想说的是，之所以很多爸爸妈妈会觉得孩子都会，是因为他们自己都会，在成人视角里，这些题目很简单，就应该会。反过来，高年级、初中、高中后，没有爸爸妈妈会再说“他都会”，因为他们自己也不会了。

其实呀，你以为的简单对于一个孩子来说，是陌生的领域，是头脑中无厘头的一根根丝线在缠绕。

比如：你觉得退位减法很简单，个位不够减，向十位借一个当十用就行了，但孩子们会分不清谁是十位，谁是个位；列竖式时，谁应该和谁对齐；借过来的一要当成十来用；到十位时，刚才借走的十已经没有了。你看这么多的问题，对于一个孩子来说要全部考虑周全，真的没有那么简单。

比如：你觉得b、d只需要多读几遍右下半圆bbb，左下半圆ddd就记住了，但孩子们可能左右还不分；可能都看不出他们长得有什么不同；可能两个字母的读音本身就读不对。

所以啊，我们要站在孩子的认知高度来看问题，才会对“简单”“难”有正确的判断。

然后是“他都会”的问题，回到今天的测试题：

第一题看拼音写词语，“展现”的“展”字，下部分的竖提左边，会有孩子写一个撇。家长会觉得孩子会写这个字只是“不操心”才写错的，是因为孩子在看到叉号后，立刻就知道不应该写撇，那既然没看书孩子就知道了，当然就是会了。

而事实上是：因为之前教学中这个错误就出现过，所以在学这个字的时候，对这一笔已经做了强调。由于还是有孩子错，所又在黑板上做了很多次的强调。因此，孩子看到叉号后，马上就条件发射出不应该带撇。

这里我们应该看到的是：孩子在第一遍学习这个字的时候，没有掌握扎实，在老师多次强调时，没有对号入座认识到自己是其中一员，从而用心的去记忆这个字。

我们不该说的是“你都会怎么还写错，这么不操心”。

我们应该说的是：“学写生字时，要认真听老师强调的需要注意的地方，认真听讲才能避免这样的低级错误。”

我们应该做的是：在最近频繁问孩子这个字，然后间隔几天再，最后放下一段时间再问，直到孩子随手就能写对。

第三题选择题，“这里的葡萄干颜色鲜”，“鲜”的意思有两个选项，一是“味道鲜美”，二是“色彩明亮”，非常多的孩子选择了一。

如果这时候我们问孩子，这道题到底选哪个，孩子甚至会不假思索的说“二”。你看，这不就对了吗？我都没给他讲，他都会了，就是粗心了。

而事实上是：这道题就两个选项，非黑即白的事儿啊。一错了，自然就是二。而孩子做错，是因为看到“葡萄”二字，就想当然的认为葡萄很甜，味道很鲜美，所以选一。

这里我们应该看到的是：孩子没有审题，在靠“想当然”做题。

我们不该说的是：“他都会，就是粗心了”。

我们应该说的是：“你把题目再认真读一读，然后再选择”。

我们应该做的是：“问问孩子当时是怎么想的，这样的错误是不是可以避免的？怎样避免！然后再找一些类似的问题进行审题训练”。

所以，那句“他都会”现在看来，是不是更像是一个台阶呢？让我们拉着孩子踩着他，一步一步向下退。

我想屏幕前爱孩子的你，一定不愿用这么一个好听的“借口”来遮盖孩子“听讲”“审题”中出现的问题吧！

我想屏幕前聪明的你，一定知道“认真听讲”“认真审题”都是一种终身学习都需要的能力吧！

我想屏幕前努力的你，一定愿意试试我的方法，拿出坚持，拿出时间，拿出恒心来帮助孩子培养“认真听讲”“认真审题”的习惯吧！

最后，想提醒大家。此刻的你或许有着雄心壮志，一定要从明天开始关注这些问题帮助孩子。但明天，明天的明天，“我很忙”“我很累”“学习是老师的事”“快乐就好”这些小怪兽就会施展他们的“障眼法”，让你在不知不觉中半途而废。

那我要提醒你了哦：坚持不懈的父母，才有持之以恒的孩子；理性分析，正视问题的父母，才有遇事冷静，认错改错的孩子。

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