这个小孩只为给同学送去他的本子，跑了一个下午，一个晚上……

本片讲述的是在伊朗一个偏僻的山村小学里，一群孩子正在课堂里聆听老师讲课，在检查作业时老师发现林马屡次没有完成家庭作业，于是严厉的批评了他，如果再犯就立马开除，老师还对学生强调这是帮助他们树立良好的学习规矩，当天放学后小男孩阿默却突然发现自己把同桌林马的作业本带回家了，阿默明白这作业本就是林马继续听讲的凭证，为了把作业本还给同桌，阿默曾希望母亲和祖父可以施以援手，但是都失败了，所以他只能孤身一人到对面大山村落去寻找同桌归还作业本，但是，他不认识同桌家的地址，所以在这趟路程里他处处碰壁，遭遇到了无法想象的艰难！

看了这部影片之后，我特别感动于小主人公的执着和他心中的那份善良。为了不让他的同桌再受到老师的批评和开除，他用尽了自己全部的力量去想要把本子送到同学手中。

同时我也看到了，在大人的世界里面，孩子的地位是多么的低下，大人们忽视他们的情感，忽视他们的语言，忽视他们的行动，忽视他们的一切。

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老师只认死板规定，忽略了事情的对错

林马因为去表弟家，功课本忘了带就把家庭作业全做到了纸上。老师不分青红皂白的骂了林马骂一顿，而且还告诉他，如果下次再不认真把作业写到作业本上的话，就要开除他。而在本片结尾的时候，阿默为了让林马逃避被开除的厄运，他悄悄的为他写了作业，并把写好的作业拿给老师批阅的时候，老师还高兴的表扬林马做的好。这难道不是对教育的一种极大讽刺吗？真实写对了的作业却被老师撕了，不真实，写对的作业却被老师表扬，难道这不是在孩子的心里种下了弄虚作假的种子吗？如果老师开头的时候多问几句也不会把本子撕了，让孩子心里有阴影，起码做到了对孩子的尊重。

妈妈一直忙于家务，忽略孩子的声音
阿默一回到家准备写作业的时候，就被妈妈使唤着晾衣服，给妹妹找奶瓶，喂奶……当他发现他拿错了林马的功课本的时候，他告诉妈妈他必须把本子还给林马的时候，妈妈完全没有听他要表达的意思，直接两句话把他怼回去，叫他赶紧写作业，不要想出去玩儿。他坐立不安，但是又没有办法。但他开始写作业还没写到两个字的时候，他妈妈又吩咐他去街道上买面包。在这个过程当中，他一直非常的焦虑，希望妈妈知道自己的焦虑，但是她妈妈却忽略了倾听他的声音，他特别想寻求能得到妈妈或是奶奶的帮助，但是他们都没有倾听他的声音，也没有解决他的焦虑。最后他只能趁着出去买面包的机会，奔跑四十里的山路去送本子。

爷爷错误的教育观，忽略孩子的情感
他的爷爷一天没事干，就在街上和其他的老年人一起闲聊。看到孙子拿着本子从山上跑上去，过了一段时间又跑回来，他都没有认真问一问，或是听一听孩子为什么要这样做？而是讲述了自己的一套错误的教育理念，就是如果想要孩子懂规矩的话，就每两周至少要打孩子一顿，无论孩子做的好还是坏，都要找理由打他一顿，让他要有一个好记性，记得一定要懂规矩，听大人的话。阿默告诉他正在焦虑的事情，爷爷没有想方设法帮助他完成，而是指使他回家里去为他拿香烟。

大人随意占有物品，忽略孩子的权利
一个以卖门窗卫生的生意人，为了记下自己的生意单子，任意的从阿默的手里拿过本子并从中撕掉一张。阿默一再的说，这个本子不是自己的，是别人的不能撕。这个生意人还无所谓地说：不就是一张纸吗，有什么关系呢，撕掉一张老师也不会发现呀。于是就从本子里面撕了一张，阿莫就只能无奈的看着他，连一声谢谢都没有得到。阿莫听到他的名字和他要找的同学的名字一样，以为他就是同学的爸爸。他问了他，你是同学爸爸的名字吗？大概问了10多遍，这位生意人好像完全没有听见似的，做着自己的事情，骑着自己的马儿回家了。没有办法，阿默又随着他一路跟着，跑着回到了那个同学家的地方。

陌生人冷漠的回答，忽略孩子的善良

费了很多周折，还是没有找到同学的家。问了很多人，很多人的回答都是：不知道。他们从未有蹲下来问一下这个孩子为什么要找林马同学？他们唯一的回答就是：不认识，不知道。还好最后遇到了一位老爷爷，老爷爷带着他来到了林马的家。但是夜已经很深了，林马全家都已经睡了。他拿着本子从林马的家门口退了出来，和老爷爷摸着黑走上了回家的路。

所有人忽略了倾听，忽略孩子的世界

孩子的世界装满了善良，孩子的世界装满了美好，孩子的世界装满了无邪，孩子的世界装满了诚实。请大人们蹲下身来倾听孩子们的声音，用心的体悟他们的情感，热心的去帮助他们解决问题。只有这样，我们才能进入孩子的内心世界，才能把我们嘴上说的“我爱你”落到行动上。其实我们大人更应该向孩子学习，孩子的心理没有太多的功利思想，也没有太多的虚伪狡诈。

很喜欢影片的结尾，本子里面夹着一朵黄色的小花。告诉我们孩子的世界就如一朵小花一样美丽，虽然小，也有它的清香扑鼻，也有它的绚丽灿烂。同时也给了我们一种新的期盼和希望。

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