孩子眼中的世界

扑儿周二上午进行了语文期中测验，午饭的时候，他跟我们说，估摸着能考到97-98分吧，如果达到了这个预定目标，那就把前几天买好的草莓味棒棒糖吃了。如果没达到的话，那就等等，等达到了再吃。

我问他，如果这次达不到目标，你会不会失落。他说，会有点，但是没关系呀，下次再努力呗。

周三晚上他回到我办公室，笑嘻嘻地说“妈妈，我没达到目标，考了88.5分”。我特别好奇失分点都在哪里，开始跟他一起分析卷子，结果发现在阅读理解的部分就被扣了9分。我的得失心一下重了起来，尤其当他毫不在意地跟我分享班里有23个孩子超过了90分时，我想着都已经过半的孩子了，这里面怎么就没有我的扑儿呢。

但是从头到尾，都只是我自己在看重这个事而已。扑儿觉得没有关系，今天再问他，会分自然段了吗？会数一段里面有多少个句子了吗？他都一个个地给我解答。是啊，这次暴露了问题，就知道确实没掌握到方法，以后也就真的懂了。

02回家路上

从学校到我办公室，大约500米的路程，扑儿自己背着书包回来。我问他，这段路上，会不会无聊？

他说“怎么会呀，我已经开发了好几种玩法啦”。

比如说其中的一种，扑儿给我演示。他在耳盖上轻轻摁一下，嘴巴里发出“嘟、嘟”的声音，然后双手开始在眼前划动，仿佛眼前出现了一张屏幕，嘴巴里说着“选择飞行模式”，他说一旦选择了飞行模式之后，他的书包就会变成张开的机翼，他的双腿就开始充气，脚踝处开始充满了动力，开始快速奔跑，嘴里发出“咻咻咻”的声音。

帕儿看到哥哥的演示之后，说不用我抱着走路了，他也要开启飞行模式。两兄弟就这样一路“飞行”着回到了家。

03放学路上

中午放学的路上，扑儿总是约着萱萱一起走，远远地看着两个小小的身影，走走停停，这一刻还在互相追逐，下一刻又突然蹲在围墙边不知道在扒拉什么。

短短的100米路程，他们两个可以走好久。一定要等到看到远处的我的身影，才会加速奔过来会合。萱萱追过来问“你刚刚为啥让我快点呀”，扑儿说“因为我看到我妈来啦”。

孩子眼中的世界，一定和我观感不同，我总免不了着急，生怕我的扑儿落后于平均水平，我总看得到“大局”，知道下一秒，下一个小时，我们要奔赴哪里。而孩子们，他们是活在当下的，他全心关注这一秒正在做的事情。

向孩子学习，安住在当下，每一份我们看似的无聊平淡，都可能有别的打开方式，前提是：不要限制自己的想象力。

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