无法选择会痛苦，有了选择可能还是会痛苦

课间，一个男生找班主任，说他不想去重点班，还想继续留在现在的平行班里。
学校的规定是这样的：为了因材施教，或者说为了方便分层教学，就按成绩把学生分成了不同班级。又为了激励学生，班级不是固定的，而是流动的，也就是说，如果平行班的学生进步了，考到前边了，就可以流动到重点班里去；同理，如果重点班的学生退步了，那也就得流动到平行班里去。
看来，这个男生期末考试成绩不错，可以从平行班跳到重点班了，没想到的是他决定放弃了。
我觉得班主任内心绝对是高兴的，自己带的班让学生留恋，这是对自己工作的极大肯定，搁谁能不高兴呢？当然，她还是建议学生要深思熟虑，要征得家长的同意，还要年级同意才行。
我跟这个男生不熟，不过我还是多事地问了几句。他选择留下来的原因是已经适应现在带课的这些老师了，如果换班，就得重新适应，他不想再有一次这个过程。
这个考虑也不能说没有道理。
如果成绩达不到重点班的要求，就只能留在平行班，就会心安理得，就不会胡思乱想；但如果成绩可以进重点班，进还是不进，都会有一些未知的因素，还真是一个问题。
一般人的反应都很简单，重点班啊，当然进了，傻子才放弃呢。其实，问题可能没有想象的那么简单。
如果进了，换了一拨新老师新同学，总得适应一下吧。
重点班上课会讲得比较快，知识的广度和深度可能跟平行班有区别，自己接受起来吃力怎么办？前边漫长的时间，平行班的老师可是把每一个知识点掰开来揉碎了讲给大家的，还要反复练习加以巩固，自己已经习惯了这种上课风格，要转变一时半会儿也不那么容易……
或者跟同学发生了几句口角，也会怀念起曾经的班级。
也就是说，在新班里有任何一点风吹草动，都会在心里产生地震般的震荡，会怀疑当初选择进重点班是不是最好的选择。
那留下来就好了吗？当然不是了。
留在平行班里，如果遇到上课老师维持课堂纪律——这种事在平行班发生的概率要比重点班高许多——的时候，如果老师讲题跳过难题只讲基础题的时候……你会不会有点后悔没去重点班？如果在重点班，就不会出现这些情况了。如果试卷上最后的大题做不出来的时候，会不会冒过一个想法：若是去了重点班，这道题应该没问题吧。
这还只是在中学阶段。
高考结束了，不管考得好不好，你都很难避免完全不想曾经有过的那个选择：如果是另一种选择，会不会能比现在高几分呢？反正吧，你很难做到绝对不后悔。哪怕再往后你工作了，大概也会时不时想起曾经有过的那个选择。
既是选择，你就得有取舍，问题是不管你选择了什么，放弃的那一方就成了白月光，每遇到一点点不如意不顺心，你都会想如果当初选择另一条道会怎样呢？
人生的悖论之一就在于没有选择的人生一定是痛苦的人生，但有了选择，痛苦也未必能减少多少。

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