常常思考，远远望见

有时会觉得自己是一部部舞台剧的观众，每天在不同的视角里看着小演员们本色出演，没有剧本，台词也是即兴发挥的。但就是这没有彩排，没有预设的即兴发挥才是弥足珍贵且乐趣无边的啊。

这不，连续几天，有一个小朋友金句频出，让我不得不请他入文。

先来描述一下外形吧！乌黑的短发下，小脸白净秀气。你以为这就完了吗？不不不，重点来了，小嘴一抿或一张，眉毛一抬或一皱，“储备丰富”“忧国忧民”的气质立刻迎面而来。

学习《田园四季歌》，这个小朋友真的震惊到我了，他用自己的语言解释着“农事”的意思，这个词语真的距离他们太远了，孩子们面面相觑不知道该怎么理解。他说“就是农名在田地里做的事情”，稍稍抬高的声调，紧皱的眉头，仿佛看到了农名伯伯在田地里劳作的场面。送给他大大的赞，并让孩子们学习他理解词语的方法。

接下来在学习夏季小节的时候，又用一句“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”让我看到了他惊人的储备。孩子们自觉的开始了热烈的掌声，而他端坐在周围的小手掌中，目不斜视，甚至嘴角都没有上扬，这表情管理为师都是大大的佩服啊！

下课，孩子来到我面前正视着我，正式的说了句“老师，我觉得语文课真是越来越难了，想得到掌声我可准备了很久啊！”被他的小表情逗笑了，然后告诉他“准备的过程也是你成长的过程啊，更何况，你读过的书，背过的诗，会让你闪闪发光，而发光本身就是一件快乐的事啊。”

所以啊孩子，你尽管做好当下，星辰大海总会与你不期而遇。

再上课，练习用“虽然—-但是—-”说句子。孩子们在引导下都说出了相应的句子，但都和我给的例句有一定的相似度。但这个小朋友站起来又是语出惊人“虽然今天停电了不能用多媒体，但是老师讲的也让我们看到了课文的画面。”好吧，我承认我笑场了。

原本当天停电了不能用多媒体上课，有点担心孩子们的理解不到位，所以尽量用更生动丰富的语言把课文内容最大程度的呈现在孩子们面前，谁知竟被他敏锐的感知并运用上了。这么小的孩子，对环境的感知力，对情景结合的把握力也太难得了吧。

所以啊孩子，相信你对美好对快乐的感知力也一定是棒棒哒！

今天学习部首查字法，因为担心有孩子掌握不好步骤，所以讲的特别慢，到了下课也只讲了两个步骤，这个小朋友在下课后长叹一声“就这么一点东西，讲了一节课”。哈哈哈，我真的又绷不住了。叫他过来告诉他，老师要教会所有小朋友啊，就像你们小朋友要互相帮助一样。他恍然大悟般的点点头，于是我在延时课一个一个教没学会查字典的孩子时，就理所当然的多了一个小助手。

所以啊孩子，当我们可以轻松达到目标，就要用余力帮助别人，那样，我们的能力才有意义呀。

其实这些事情发生的时候，孩子身体并不舒服，连续几天的咳嗽着，听得出来是忍不住且咳的很不舒服的那种，但孩子没有因此来找我给家长打过电话，家长更没有因此给我留言“孩子不舒服，不让他上体育课了，不让他做操了，不让他活动了”等。

忽然就想，孩子的储备或许就来困难面前无条件的坚持；孩子的思想或许就来父母这面有形的镜子；这样的孩子理应走的更高，看的更远。所以，今天故事的小主人公就是：常常思考，远远望见的常远小朋友哦！

孩子你看，你的爸爸妈妈就是你身后的力量，他们总是温柔有力；你读过的书就是你成长的台阶，他们总会将你高高托举；而你，则是你自己的太阳，无需借谁的光，一样光芒四射。

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