我要用六年 写故事

总的来说，这是还不错的一天啊！

早读时间，给孩子们布置了读书任务，领读班长“蔚然”上岗，《上学歌》响亮整齐的回响在教室里。

在教室转了几圈后，出门清扫卫生区。

一边扫着地，一边想着教室里会是怎样的一番情景呢？毕竟，这才是正式上课的第二天，没有老师的教室，60个刚刚入学一周的六岁小朋友，会不会在我出门那一刻就自由嗨起来了呢？会不会因为一个小朋友的怪声笑成一片呢？会不会根据心情几个人围起来说话呢？

做好了看到这样画面的准备，推门进到教室，说实话那一刻我被震惊了。

教室里领读班长大声读着，下面的孩子们挺直腰板整齐坐着，手指指着书上的字，小嘴巴发出来响亮悦耳的读书声。我敢说，此时此刻，这样的画面是世界上最美的风景，此时此刻，我一9班的小朋友是世界上最可爱的小朋友。不接受反驳的那种哦！

想到这里，就觉得一句话说无数遍也不算唠叨啊，一个动作重复训练无数遍也不算枯燥啊，当你尊从内心，尽力做到所有可以做到的，所有的美好都会如约而至。

第二节课走进教室，特意看看了桌面，看到“李睿、令潇、蔚然、嘉恒、卓凡、恩熙”几个小朋友的桌角已经换成了这节课需要用的语文书，知道一直在强调的下课后要把上节课的书本换成下节课需要用的，已经在一些小朋友的心里种下了跟，长出了叶。很高兴的表扬的几个孩子，没有在做要求，但听到这样做的小朋友受到了表扬，其他小朋友很快便行动了起来。所有的孩子都有一颗向上向好的心，当你告诉他什么是好的，谁做的是对的，身边的榜样就是最强大的力量。

再次上课，几个小朋友在热烈的争论着什么，问了怎么回事，才知道他们一致在指向小D同学，说小D同学打了他们。还没等我开口问，小D已经愤怒的在喊了：“都是他们不跟我玩。”经过几天的观察，我知道这是一个极其容易暴怒的孩子，并且情绪起伏很大。

所以我选择不正面说教，转身对孩子们说：“老师给大家讲个故事吧？”孩子们一听说有故事听，瞬间都忘记了刚才的不愉快，兴致勃勃的看着我。

我也重温了离开了很久的讲故事时光。“有一天，东风爷爷和太阳公公在天上吵了起来，他们都觉得自己本领很大。这时小鸟飞了过来说道—你们别吵了，你们看看下面那么多人都穿这厚厚的棉衣，你们谁能让他们把衣服脱下来，就算谁本领大吧！于是，东风爷爷憋足了一口气，使劲全身力气向人们吹去，结果人们越来越冷了，纷纷裹紧了自己的衣服。东风爷爷垂头丧气的看着太阳公公。只见太阳公公笑眯眯的发出了金灿灿的光芒，人们觉得暖暖的，舒服极了，纷纷脱下了厚厚的棉衣。”故事讲到这里，孩子们都笑眯眯的看着小D同学。我知道小朋友们听懂故事了，也知道我的用意了。

接着问:“为什么东风爷爷失败了，太阳公公成功了呢？”孩子们说“因为东风爷爷让人们更冷了，太阳公公让人们很舒服”。我说“对呀，那你想让小朋友们和你玩，你硬拉着人家，人家能愿意吗？你应该让大家觉得和你在一起开心、舒服，大家才愿意和你玩啊！”孩子们笑的更开心了，好像都在把自己最好的样子，展现给自己的小伙伴。

这时，我走到小D同学身边，孩子深深的把头埋在胳膊下，却向着我竖起了大拇指。我笑着问：“这个大拇指是给谁的呀？”他再次用手指指向了我。我摸摸他的头说：“孩子们，其实小D同学是很喜欢和大家玩，只是他表现的方式不同老师相信，他以后一定会让大家和他玩的开心的。”说到这里时，孩子已经抬起了头，做的笔直笔直的。

说实话，以前读过很多教育名家的故事，对于那些一个故事改变一个孩子的事情，不是完全接受。总觉得那是为了写故事而发生了故事，但这次，孩子们善意的笑容和小D自信的目光让我知道了，孩子的世界简单纯粹，而我可以是那个写故事的人。

未经允许不得转载：污话社 » 我要用六年 写故事