坑娃后的反思（2）

升级当上小学生家长已经一个月了，这期间坑娃数次，反思其中暴露出的问题，发现最多的部分，居然出现在“总是跳跃着阅读老师发的通知，不进行逐字逐句的阅读”？

具体来说，是什么个表现呢？

比如说开学的时候，数学老师发通知，让购买文具，通知上明明写的是“购买尺子，不要买软的那种”，我的脑袋立马搜寻关键词，处理为“请记得购买软尺”。并且立马把它合理化，是呀，小学生调皮爱动，用软尺才安全嘛，老师英明。

再比如，这次班主任发运动会通知，写的是让孩子穿“运动校服”，我的脑袋再次启动关键词搜索，处理为“穿运动服”，于是全班除了另外一个小姑娘，只有扑儿穿的是自己的T恤，其余的孩子们，一水儿的运动校服。扑儿还挺乐观“哈哈，就我不太一样，一看衣服就知道是我”。

至于制式校服还是运动校服，也是傻傻分不清，反复确认了才知晓。事情虽说都是小事，但是因为看错一两个字，造成的效果就是离题千万里。扑儿最近常跟爸爸说的就是“哎呀，又被妈妈坑咯”。

突然想起来之前笑来老师在课程里强调逐字逐句的阅读，最开始看到时，确实是不以为意的，直到自己最近出了这么多岔子，才发现这个阅读基础没打好，可能造成多么尴尬的后果。

平时带领扑儿阅读时，就在有意引导逐字逐句，一个字一个字地，不要多，也不要少，就这样指读，扑儿也常常会多加字，或是少个字，看来真是我的亲儿子啊。

暴露问题当然不是目的，在造成更严重后果之前，思索解决问题的更优路径，少出类似的毛病，维持正常的节奏，才是目的。

手段是什么？除了逐字逐句的阅读之外，我终于迅速下定决心安装了钉钉电脑版，方便关注班级群的通知。为了不错过重要信息，只看老师们发的消息，这样才不会被一大堆“收到”和别的提问带跑偏。快速地定位需要解决的问题，才是高效的起点。

以上。（813/1000）

PS：二条和三条，放的是9月推送时慌里慌张而忘记标记原创的文章。原创标识标记之后，才能把它纳入到特定的话题箩筐当中。这对我也是个提醒，做事不要慌张，就像驾驶一样，速度太快，就给事故提供了发生的基础。

祝愿阅读到这里的你国庆快乐呀！

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