你们的变化让人欣喜

开学两周了。
到底是高三了,好像过了一个暑假,一部分学生突然之间就长大了,有了很大的变化。
先说王斐。
王斐对语文学习一直是消极被动的,他上课不认真,作业只求完成,至于质量,他是不管的,所以成绩就一直不理想。
但他也是班里一个神奇的存在。按说他的这种学习态度,我应该很恼火才对,奇怪的是我对他从来没有真正生气的时候。
他上课说话,不但自己不学,还影响周边同学。我的视线刚一扫到他身上,他马上用手捂住嘴,接着又是摇头又是摆手,表示知道自己错了。他反应这么快,认错态度这么好,还马上改正了,那我还有什么好说的?连他的名字都不用提了,这件事就这么过去了。
糟糕的是这种事会一而再再而三地发生,他就是那种马上认错但坚决不改的学生。
图片开学摸底考他的语文成绩是班里最低的,他终于有了危机意识。
“老师,你说我还有救吗?”这次询问的态度是诚恳的,我也就实话实说了:“如果有行动,就一定有救;如果还像以前那样只说不动,那就彻底没救了。”
他点点头,表示一定会有行动的。
晚自习在讲评的基础上重写摸底考作文,王斐主动来问了。我发现他对考试作文应该注意的问题还是稀里糊涂的,就单独对他提了要求,让他写写自己未来想成为的样子,要求他实话实说,还给了他一个比较好把握的结构。
回到座位,他就埋头写了起来,我也就继续给其他同学答疑解惑了。
大概过了半个多小时吧,王斐拿着两张作文纸又来找我了,他的作文写完了。这个速度,我还是有点吃惊的。
看完这篇真实质朴条理清晰的习作,我给他画了一个大大的A字。他怀疑地问我:“老师,你是不是为了安慰我?”他不自信竟到了这个地步?
虽然他连本子都没带,那两张作文纸还不知是从谁的本子上撕下来的,但我实话实说,他这篇习作完全值得A这个等级。有生命力能打动人的作文是从心里流出来的,不是编瞎话骗人的,他对自己未来的期待还挺让我感动的,这才是作文该有的样子。
看来他不是不能,而是以前就没有认真做过,还以为自己真的不能。
王斐,你的英语都能考92分,语文还是母语,不是更容易吗?如果你不是一时心血来潮,而是打算踏踏实实行动起来,能一直坚持到高考,你的语文成绩一定会不一样的。
涨姿势的图片
童润凯来到班里的时间不算长。他刚来时,我还专门关注了一下他的语文成绩,还不错,心里很是高兴。
结果证明我高兴得有点早了。他的桌子一角一直堆一摞高高的书本,整整齐齐的,他整个人就躲在这摞书本后边。这摞书挡住了我的视线,我就不容易发现他到底有没有认真听讲。其实也不用发现,这摞书的作用就是给他打掩护的。他要么打盹,要么在做其他作业。我说过几次,但没用。
我在心里叹了口气:这又是一个轻视语文只想学理科的。
但是,他的语文成绩即使不及格,也没有太低过。我就更是遗憾了:如果他能认真学习,语文应该是他的优势科目啊,是可以给他提分的。
这学期他也变了。我很少看到他打瞌睡或者做其他作业了,他终于开始认认真真听课了。

郭瑶先上课也爱打盹,这学期也清醒了。他的语文一直不错,但他最大的问题是时间安排,考试常常写不完他最有优势的作文。他在摸底考时终于写完了作文,语文就考了106分,是班里的第一。
如果郭瑶先能安排好时间,他的作文是有放卫星的潜力的。
这么久了,我才发现韩传家的嗓音条件原来这么好。他读《师说》时,声音浑厚有磁性,这先天的条件是没法通过后天训练得到的。原来我为什么没有发现呢?还不是因为他读书的时候断句不准确,还经常出现错别字,影响了发挥,也影响了我对他的判断。
现在能读得这么出色,说明认真学了啊。

孙禀鑫开始主动问问题了。对他来说,这是一个很大的变化。以前,必须是我找他问问题,而且还特意给他留了后续问题,他也会不了了之的。
我对王宇航最深的印象就是脖子上挂着胸牌,在眼保健操快做完时回到教室。他是学生会的生活部长吧,要检查各班眼保健操情况。他绝对是一个非常负责的部长。可是,上课上了一会儿,他就有点蔫了,精神不振,有打盹的倾向。
这学期,这种现象终于绝迹了。
图片我一直认为同桌可以结成一个牢固的学习小组,互相检查个默写问个问题什么的,既方便又高效。比如这次作文,不少同学在文中交代不清楚现在的自己和未来的自己的关系,苏晨豪和林承琦这一对同桌,也不知是谁启发了谁,他们都写了书信体,一个的称呼是“老苏”,一个的称呼是“老林”;落款一个是“小苏”,一个是“小林”。这样就完美地解决了不同时空的两个自己的关系,是非常巧妙的做法。
还有……

你们很多人身上都有了明显的变化,这种变化怎么能让老师不欣喜呢?

持之以恒方能见效,希望你们不是一时的心血来潮。

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