我的小足草

经过了两轮比赛,足球赛终于到了冠亚军决胜局。

由于前两场的胜利,孩子们信心满满,也正是前两场的胜利,让孩子们的自信变的有些盲目。

一开局对方就以两个进球控制了局面,接着是第三个,此刻孩子们意识到对手的强大了,但最终还是以七比二的大比分输掉了比赛。

涨姿势的图片

回到教室,和他们谈这次球赛的得与失。是的,凡事都有他的两面性,我习惯在每一件我们共同经历的事情中,引导他们查找自己的问题,同时也看到事件背后的收获。

这次比赛失利的原因,在我看来有三点:

一是四班同学确实有实力,踢的好。尤其是9号队员,敢抢敢拼,我们的队员对他几乎无法防守。

二是赛前评估不客观,因为有了前两场的胜利,包括平时训练的感觉,主观上弱化了对方的实力。

三是拼抢不积极。相对于前两场,场上队员缺少拼一拼的劲头,整场比赛都踢的比较被动,没有组织出太多的进攻的机会,更别提有效进攻了。

这是我作为一个业余观众的几点感觉,所以接下来关于收获的分析,没有技术层面的,只有感性的认识。

 

回到教室,气氛有些紧张。孩子们都低着头,尤其是几个队员,头埋的很低。给他们分析了失利的原因,告诉他们要学会在失败中找问题,如果能找到问题,并改正,那么这个失败也是有意义的。

接下来,特意讲了这次球赛中给我留下深刻印象的三个孩子。

 

看了看正在小声啜泣的牛泽宇,首先从今天的球赛说起。

整场比赛,泽宇是拼抢最积极的一个,即使球已逼近球门,无论他正在哪个位置,都会竭尽全力的冲向足球,奋力阻挡射门。尤其是在最后五分钟的时候,面对7比2的比分,我们都知道已经毫无挽回的希望,但他仍然在全力以赴的奔跑,断球,将球开出场外,用他全部的力量在做最后的挣扎。在那一刻,特别感动于这个孩子身上这股不放弃,不畏惧的拼劲。

接下来聊的他的改变。自从第一场球赛,泽宇被誉为我们班的足球小王子,他似乎就有了不一样的状态。周末或小长假来,作业总能全额完成,英语单词听写,语文的听默写也有了巨大的进步。我想,这是足球赋予他的力量吧。一个不怕苦,不怕累的孩子,一个不放弃,不畏惧的孩子,一个为失败自责流泪的孩子,当然不愿意接受以往那个松懈、懒惰的自己。

所以,对于牛泽宇来说,虽然输了比赛,但他收获了我和全体孩子的感动和认可,更收获了自己的改变。

 

接着看向了任煊城。大男孩低着头,有些惭愧,不太敢看我。

中场时,就听同学们说了,他因为爸爸妈妈特意在场外看他踢球,心里有些忐忑,放不开。其实我原本是不打算告诉他的,只是孩子们抢先了一步,跟他说了。虽然中场已经告诉他要专注球赛,做好防守,但孩子还是没有完全进入状态。

走回教室的路上,就一直在想这个孩子,他平时看起来好像对很多事情满不在乎的样子,但今天的发挥失常让我看到了,他其实很在乎爸爸妈妈的看法,很希望在他们面前表现出优秀的一面。因为迫切所以紧张,因为在乎所以失态。其实这就是一个孩子身上难能可贵的上进心啊,他是多么想在爸爸妈妈面前表现出优秀的一面。

联想到最近课堂上的认真听讲,积极发言,这样的状态似乎也是从第一场球赛成为焦点开始的。

所以,这场球赛对于煊城来说,他收获的不仅是被教练发现,更有积极上进的学习态度。

 

最后一个是罗晟睿。我们的大班长,今天他站在我旁边,说的最多的一句话就是:怎么办呢?这怎么办呢?除了说这两句话的时候,他一直在大声喊着:六二班—-牛泽宇—-任煊城—-,之后是同学们跟随的加油声。起初并不热烈,但这并不影响他的声嘶力竭。当看到局势已无法挽回,孩子蹲下抱着头的样子,挺心疼的。于是让他上场释放了一下情绪,希望他在自己的奔跑中得到慰藉。

看着这个孩子,忽然特别感谢自己在六年前选定他做了班长。

晟睿好学、上进、积极、努力、细心、负责,还有强大的团体意识,强烈的荣誉感,使得六年来,我们的班级越来越有向心力,凝聚力。一个班级的班风在很大程度上决定着孩子们的精神状态和学习氛围。所以,我们的班级因为有了这样一个班长,有了几个和他一样的孩子,而有了越来越多的和他们一样的孩子,有了越来越丰厚的上进心。

 

对于全班同学,希望大家对比三场球赛后的心情,能够明白:品尝过胜利的滋味,便不会甘心失败,知道了跑在前面的喜悦,便不再甘于人后。所以,要努力,要全力以赴,永远不要放弃。

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