那是心痛的教育失败

成功的花儿,人们只惊羡她现在的明艳。然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血泪。教育也是如此,人们只关注成功的彼岸,而那些透着辛酸、懊悔的经历,往往更加令人深省……

从教21年,孩子们一直都很喜欢我,我在班主任工作中也能开创性的工作,设计过无数的活动让孩子们参加其中提高各方面的能力,通过我的教育方法也拯救过好多的“坏”孩子,但是有几个教育的失败却让我无法忘怀,它们就像一根根刺卡在我的喉咙,让我不舒服。

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老师,我恨你

忙里偷闲我会上网或是看QQ空间。今天我看见有人给我留言,打开一看,哦,吓我一跳,上面写着这样一条信息:“老师,我恨你。”我心里一惊,平时我和班里的孩子关系很好,学生有什么事情也愿意和我交谈。于是我想,还是给这个朋友回一条信息吧,我就这样写到:“是吗?孩子们都很喜欢我,我不知道那里得罪你了。不过也谢谢你,有人恨和有人爱,我都会感到幸福,因为有你在惦记着我,谢谢。不过你可以说出原因,看看我能不能让你爱我。 ”我看了一下网友的名字,叫“幸运★☆”,我想有可能是学生吧。要发牛奶了,孩子们都在操场上站队,我走了过去,随便问了一下:“谁的QQ名叫幸运★☆?”其中有一个同学说是自己的,而且还问我:“Abby,你怎么知道我的QQ名,你不是没有加我为好友吗?”我有些吃惊,说:“是吗,你不是给我发来一个信息吗,老师都看见了,有什么话可以给老师当面讲呀。”这个同学说:“没有呀,我根本不知道你的QQ号是多少,我怎么发呀。”我又问:“那你的QQ号有谁用呀,是被人盗了吗?”她说:“没有被盗。哦,老师,小建用过我的QQ号,有一次他就用我的号给别人发过东西。”我知道了,原来写“老师,我恨你。”的是小建同学。不过我一点都不吃惊,因为前段时间孩子无论是在学习上还是在纪律方面表现都很差,我也严厉的批评他好几次。我想他可能是因为我批评了他,心里不舒服,所以说恨我吧。

于是我走到孩子的身边,把他从队伍中叫了出来,来到校园的那颗小树下,我问:“小建,你用过美麟的QQ号吗?”
他说:“我用过。”
“你用过他的QQ号给我发的信息,我看见了。”
“我没发。”
但从他的眼神中可以确定这条消息就是他发的,他撒谎了。于是我问:“孩子,我平时对你好不好?”
“你对我很好,你给了我录音机,还送给书,让我当班干部……”
“那你为什么恨我呢?”
他没有说话。
我于是又问:“你什么时候开始恨我的?”
他说:“现在不恨了,是前段时间恨你。”
“什么时候?”
“就是你告诉了我爸爸关于自行车的事情,你说了这件事不告诉我爸爸的,但是那次你却打电话告诉了他。”

我突然想起了这件事来,因为这件事也让我感觉内疚了很久。那天,小建因为前段时间说不来上学了,就在家呆了三个星期。我去他家里家访了,劝说他还是来学校读书吧。第四周他来了,但是他来学校之后表现比以前更差了,各科作业都不做,科任老师总是在我面前说他什么都不做,什么资料也没有,上课就坐在那里玩。我有些生气,正巧那天看节目的时候他打了五年级2班的一个同学,别人的家长找到学校来了。我就打电话给他爸爸谈了他最近在学校里表现,我有些生气,就说:“你一天孩子在学校学习,你也不了解一下,孩子犯了错误你都不知道,本来有件事情我答应孩子不告诉你的,但是现在我要告诉你,你一定要时常了解孩子们的学习情况和生活情况。”于是我把那件事一股脑的都告诉了他。说完之后我很后悔,感觉自己食言了,没有履行对孩子的承诺。那几天看着孩子,我有些心虚,害怕孩子问我,但是他没有,我以为他爸爸没有食言,没有在孩子面前提起这件事情,于是我就很快把这件事忘记了。我虽然是忘了,但是孩子可没忘,他记恨我了,他觉得我没有诚信。

这时,我感觉自己犯了一个很严重的错误,我尴尬极了。我马上拉起孩子的手放在我的手心里,说:“孩子,对不起,是老师错了,希望你能原谅我,我向你道歉,你接受我的道歉吗?”
他有些不好意思的说:“接受吧。”
我摸着孩子的头说:“你还恨老师吗?”
他说:“不恨了。”
我说:“谢谢你能原谅我犯的错误,不过老师保证以后一定会坚守承诺,决不食言。”

我的心释然了,庆幸自己及时发现了问题,及时为孩子的心理进行了梳理,终于解开了孩子的心结,没有让孩子心里一直堵得慌,从而心理变得不健康。

虽然,我自己这样想着,认为自己教育很成功,但是过了一段时间,小健退学了,我到他家里去请他,他就是不来上学,我感觉我真的伤到孩子了,他是真的很恨我的,并没有原谅我。

老师,对不起,别哭啦

今天中午第四节下课,我来到放学的地点,准备送孩子们放学。有人给我说班里有孩子在课间的时候因为打乒乓球的事情打架了。我问是谁?他们就说出了那些人的名字,于是我让他们过来我问问情况,大家你说这个,我说那个,我不知道该听谁的,看着周围许多孩子都看着,于是我叫当事人中午回去好好写一下过程,然后午读的时候我在班里了解一下情况再解决,于是回家了。中午吃饭的时候,我接到了A同学妈妈打来的控诉电话,她说自己很气愤,我安慰了她,叫她不要着急,我再问问然后再解决,她有些迫不及待的说下午要到学校去好好收拾收拾那几个孩子。我对她说,你一个大人这样做,岂不是变有理为没理了吗?她特别激动,听不进去我的话,她言辞坚定的说她一定要来学校,最后挂掉了电话。吃完饭回到家,我马上联系了那3个孩子和孩子的家长,了解了一些情况,觉得也是这几个孩子不对,不应该打人,但这里面我也认为A同学也有些错,但我还是认为他处于弱势,于是我好好的批评了他们,并且告诉了他们A同学家的电话,让他们马上打电话过去向A同学道歉,我想这样A同学的妈妈应该消消气了吧。过来一会,有一个同学的妈妈打电话过来说,A同学的妈妈根本听不进去任何话,根本不跟他们说话就挂掉了电话。

中午我一直没有睡好觉,很早就到了学校,其实我心里很害怕她妈妈很冲动的冲进教室去打这几个孩子,于是我早早来到学校看看孩子们来了没有。过了一会儿,A妈妈带着A同学来到的教室,我把她让到教室里,意思是让我们一起来听听孩子们说的,我们一起把事情的来龙去脉搞清楚。我让第一个同学说了经过,又让第二个同学说了经过,第二个孩子说的一些事情是前几天发生的,于是A妈妈站起来叫他不要扯以前的事情,要说今天的事。我对A妈妈说,不着急,让他讲完自己要说的话。于是我让第三个同学说,这个孩子说着说着,A妈妈很冲动的从自己的孩子身边走到说话的孩子身边开始质问他,在这期间,激动的打了这个孩子两耳光。我看到这一幕很生气的冲了过去,对她妈妈说:“你这么这样打孩子,我们不是在解决问题吗,你这样太过分啦,如果你不想解决你就走,你这样对小孩我们怎么解决问题呢?如果你再打小孩,我就不客气了。”A妈妈对孩子说:“我才不客气呢,明明是你先打他,还说是他先打你。”当时我生气地说:“好呀,你不听孩子说。如果你认为解决不了,你就自己解决吧。”她说:“那好,我们就去校长办公室吧。”我说:“那你要这样你就去吧。哦,你这样打小孩,别人的小孩就不是小孩,我给你说了我们要好好解决,但你这样冲动,你让我如何给你解决问题。班里的别的妈妈可没有像你这样的。你这样做本来就不对了。”然后她说:“那你解决不了,我就去校长办公室解决,让他们三人跟着我上去解决。今天,何老师,对不住了,我走了。”她刚走出门,我哭了。为这个被打的孩子,本来开始我是认为他不对的,而且我想好了一定要好好教训他一下,让他记住不能打人,但是在这一刻,我心里的天平倒向了他这边,我感觉他的这个“待遇”太不公平了。这个孩子走过来抱着我说:“老师,我错了,你不要哭了。”于是我们就抱在一起哭的更大声了。

我不知道如何评价这位妈妈,她的爱子心切我可以理解,但是我想她的这种行为,对别人家的孩子可能更有好处,而对自己家的孩子可能没有好处。希望那个孩子可以从这件事情中清醒过来,痛改前非,好好学习。

作为班主任,我感觉自己特别没有能力,没有好好的保护好每一个孩子,没有好好的解决问题,也没有深刻分析家长的性格特点,从而导致了这件事情的发生,班里的孩子也哭成一片,我不知道他们哭是因为看到我难过,还是别的原因,但是我相信孩子们的心永远是向善向美的。

第二天中午,对方的家长要求A同学的妈妈道歉,于是我做了协调工作。我打电话给A同学的妈妈,她还是很激动,还是很生气,还是对别人的孩子表示不喜欢,认为还是孩子不对,我没有特别着急的要让她道歉,而是从她自己孩子的角度来给他分析了他这样做其实是对自己的孩子不好,现在班里的同学都因为不喜欢的你的行为而迁怒到你孩子的身上,所以你的孩子在班上会慢慢被孤立,对自己的孩子是很不好的。同时我给她分析了她行为的不好之处,孩子的事情应该由孩子们自己去解决,而我们大人只是指导孩子们认识到自己的错误,并让他们改正自己的缺点,从而达到教育的目的。本来她的这个行为就是不对的,在班级的影响特别坏,其他家长都对这件事情感觉不好,觉得对孩子们的心理可能有一些负面的影响。谈了很久,以情感人,她慢慢的改变了态度,答应中午午读时间来学校向被打的孩子道歉,我心里还是很高兴,觉得这个家长还是不是无药可救,她也不是真的就是要打这个孩子,或是要把这个孩子怎么样,就是太冲动了。

中午她来了,她真诚的给这个被打的孩子道了歉,同时也给孩子的家长交流了一下,这件事情就这样解决了。我心里不知道该如何形容,总之不是什么滋味。

 

老师,请你不要总说我

上完录像课,我心情放松了很多,把课拷回家好好看了一下,看看自己那个环节设计的不是很好,或是看看自己身上有哪些不太好的教学习惯。看的过程中,我发现平时我很喜欢的旭东上课很不认真,一直都没有读,总是用手捂住嘴巴不参加课堂活动,而且心不在焉的玩着钢笔或是抠着鼻孔,很不雅观。第二天班会课的时候,我说要把录像课放给大家看,孩子们都很兴奋。开始放的时候,我说:“大部分孩子表现很棒,但是有几个同学好像没有状态,而且摄像机总是能拍到这些动作,尤其是旭东,上课就不认真。”我看了一眼他,他有些不高兴,他说自己很认真呀,而且他举手了,而我总是不叫他。“真的,很认真吗?看看视频不就知道了,我还看见你抠鼻屎了呀!”他脸色很不好看,很想发作的样子,不屑一顾。我们开始放了,我让孩子们观察自己的行为是不是很好,孩子们看到一些镜头,就哈哈大笑,因为他们在镜头里是那样奇怪的样子,而且他们的表演又是那样的让人发笑。很快就看到旭东捂嘴巴,而且还用衣服把嘴巴捂住,于是我说:“看吧,你是不是在别人读的时候都没有读呀,我没有冤枉你吧。”他很生气的大声说:“你总是不叫我,我总是举手,你总是不叫我,而且我嘴巴痛!”我说:“是吗?你是我第一个叫你回答问题的呀,然后我就没有看见你举手了呀。”一个男孩开始笑话他,说他在镜头里不好看,就是很不认真。他火了,把同桌的书拿起来就扔到了地上,而且还哭着说:“你就是个大傻瓜。”等等一些难听的话。我也有些生气,觉得他不承认自己的错误,还骂别人,于是我没有管他,就让他在那里抹眼泪。我们继续看着,突然他站起来大吼道:“看吧,看吧,我举手啦,你没有看见!”的确,在这个镜头里,他举手了,而且觉得很高,但是我站在他的身后,的确没有看他,因为他在第一排,而我总是在第二排的位置上给孩子们讲解,做活动。现在,我的心情是不太好受的,我不知道该如何下去,我想不放了吧,但是看着其他孩子兴致很高,于是我们继续放着,他们不住的笑,笑着那些他们认为不太好的行为,但是平时他们从来都没有关注过自己的这些行为。放到了那个旭东抠鼻屎的镜头,孩子们笑得合不拢嘴,说:“哈哈哈,抠鼻屎了,抠鼻屎了。”他一下子火了,站起来就把自己的书朝我扔过来,想要砸我的样子,气的发抖,大声的哭喊着。那阵势真是把我吓坏了,从来还没有那个孩子对我这样,我感觉自己的权威受到了侵害,其他孩子也无声的看着我,看着我怎么办呢?我很想发作,但是我没有,我们继续看完了录像,然后放学了。

回到办公室我给他妈妈打了一个电话,告诉了她前因后果,希望她可以给孩子更多安慰。

今天老师做的不太好,总是针对他,所以他发火了。第二天,他一个人来到我的办公室,对我说:“老师,对不起,昨天我太冲动了,请你原谅我。”我心里的石头落下来了,然后说:“应该说对不起的是老师,老师应该体谅你嘴巴痛同时也不应该只是说你不对,其实你还是很积极的,老师后面不叫你回答问题,只是觉得你已经回答了一个问题,其他的机会可以让给其他的小朋友,知道吗?”他说:“知道了。”我说:“你回去吧,孩子,你很棒的,老师很喜欢你,希望你继续努力,让自己变得更加优秀,让每一个孩子都很喜欢你,可以吗?”他走了,我的心里却不平静了,因为这件事情中,我就是一直在指责他做的不好,而且还变相的鼓动了其他孩子一起来指责他,他如何能承受这样的攻击。我希望我没有伤害他很深,希望他还是以前那个乐观可爱的。

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