我等了你两年半的时间,你终于开口了……

看着台子上的这个小女孩,是不是觉得我上的课像一年级的呀?

但是她却是一个五年级的小朋友。父母也不知道什么原因,她就长得又小又矮。

三年级接上这个插班生的时候,她特别不愿意说话,上课好像在认真听,也好像没听,总之下课之后也不知道你讲了什么,问她就是什么都不知道,不说话,问多了的话就流眼泪。

而且单词从来都记不住两个,10个的话总是能记住一个,好的时候记两个,不好的时候记0个。考试分数一般是在60分以下,好的时候60多分,不好的时候30 ,40多分。我试着给她补个课,但是效果都不好。上课的时候我也鼓着她到讲台上来读或者是做题,但都以失败告终,她就饱含眼泪的看着你,不说话。

从上学期开始,我就在班里找了三个英语学习特别弱的孩子,利用课间操的时间给他们补,主要就是以单词为基础,让孩子们读会背会。最开始她还是比较抵触的,会浪费时间多次去上厕所,或者来的很晚,把时间耽搁了。但是上学期的后半学期,他有了一些改变愿意来,而且背的个数也从个位数变成了两位数。虽然上次期末考试还是考了42分,但我觉得从他的学习态度来说,已经有了很大进步,对于他我采取的措施还是以鼓励为主。

这两天我们正在学用英语句子描述自己经常性的行为动作。前两天学了陈述句,今天我们学一般疑问句。 Do you often.……?回答Yes,I do.或者No,I don’t.

其中有一个游戏环节是:我告诉一个小朋友动词,其他小朋友用这个句型来猜,如果别人猜对了,他就回答:Yes,I do,如果别人没猜对就回答:No,I don’t.结果我惊喜的看见他举起了小手,而且举得高高的嘴里还吼着:我来,我来,我来。我心里一股感动涌满了心田,叫了她。他上来之后这个游戏玩的很开心,我给了他一个sticker。他满心欢喜地回到了座位。

涨姿势的图片

我终于看到她主动举手了,我也终于看到她主动的上台完成游戏活动了,我看到了她脸上的自信的笑容,也看到了她自信满满的回到座位的那种欣喜和满足感。

这些对于我来说就够了。

以前有句话说的好:每个孩子都是一朵花,都有自己的花期,我们只需要等待他的花期到来就行了。

我等她的过程算下来有两年半,但是今天终于等到了她主动开口,我认为这就是进步,是孩子的进步,也是我自己的进步。因为以前我却有一个邪恶的想法,就是这么差的成绩好拉我平均分呀,为什么不转走呢?

做老师的我们,学会等待吧。

给学生一个成长的空间,也给自己一个成长的空间。

等待其实是很美好的事情,当等待有了结果之后的那种欣喜真的是无以言表。

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