他山之石

随笔力图用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界。

他山之石

因为事情耽误，本该几天前就听的一场讲座，今天中午才有时间细细聆听。主讲人韦成继，讲座主题《教育随笔训练》。

韦老师从四个方面讲了如何去写教育随笔。

一、重新定义教育随笔

听到的

教育随笔是一种小而美的教育观点文章，谈自己的教育教学思想观点包括教育情境和个人思考。有感而发，有想而发，有思而发。

所谓的随，就是随便、随手、随心、随时、随缘。形式自由，借事说理，夹叙夹议。记录随时发生的事件，以及自己稍纵即逝的想法。必要随脑，想到什么就写下什么。

想到的：“小而美”的教育观点，很是喜欢。哪怕只是一滴水，只要眼神明亮，依然可以折射出太阳的光芒。我的一天，一周，一月，一年，大多数时候都是和孩子们在一起的，那不正是一滴滴小而美的水滴吗？他们简单纯净，他们看向世界的眼睛充满好奇，充满善意，他们的喜怒哀乐，都是值得我去欣赏与记录的。

在这样的记录中，让孩子们看到自己的成长，看到自己优秀与不足，逐渐清晰自己的目标。同时，也让我在这个过程中更加细致的去关注他们的心灵世界，精神成长。

二、为什么写教育随笔

记录工作经历，积累教育经验；反思教育行为，促进专业成长；时间课程改革，传播教育思想。拓展教育智慧，锤炼教育精神。

这样的随笔，记录了工作中的困惑、喜悦、问题。在记录的过程中，洞察教育现象；发现教育问题；探索教育规律；寻求教育方案。

想到的：“为什么”是今天很大的收获。一直觉得自己的记录，只是因为喜欢，却发现当中少了些深度的探求。很多时候当我们对到别人的文章，经常会感叹着“我也遇到过这样的孩子呀！”“我怎么没有想到这样解决问题”。

其实，同龄的孩子们，他们的淘气、倔强、小聪明都是想通的。之所以别人能够解决问题，引领事情向好的方面发展，就是因为他们在经历的过程中逐一记录，在相同的案例中找到规律，找到共性，找到个例，在一次次的记录中思考，在一次次的思考中找寻出教育方案。

三、如何写好教育随笔

选材要小、精、细、鲜。即短小精辟，细致新鲜。内容上，可以包括读书笔记，教育案例，教学反思，学生档案记录，心灵感悟。

随笔写作的根本是真实，源泉是教育实践。

把身边真实的世界移到自己的笔下，移到自己的手指间，移到自己的硬盘中即可。不必过分强调逻辑，不必十分讲究文采，而是你自热感受的流淌，心灵的私语，智慧的沉淀。写出心流的感觉。

想到的：艾特到的关键词“真实，实践。”

一直有一种感觉就是，既然做了老师，就要做班主任。因为这个名字意味着，我们有了360度无死角陪伴孩子的机会，更有了不同于他人的责任和深情。

从学习到习惯，从安全到健康，从性格到品质，我们用最真实的自己引领着最真实的他们。孩子们的可爱在于本真的不加掩饰，我们要做的就是用最真实的文字，记录他们最真实的成长。这样，在走向远方的路上，我们才可以品尝到，以爱的名义生出的万千滋味，才可以看到，教育路上的无限风光。我想，这样的经历，没有做过一线的班主任，是无法获得的。

四、名师名家怎样写教育随笔

立意新颖，有一双善于发现的眼睛，有一个善于思考的大脑；表达准确，要客观的记录，跳出事件之外叙述；叙述简洁，忍痛割爱，小中见大，从个性看共性；结构多样，可以有自己的观点，见解，也可以写出来，让读者自己去理解。

想到的：客观的记录才能留下反思的空间，这样的记录简单叙述，不需要加入太多的评价，否则在日后总结思考时，容易被当时的情绪左右。这是今后要增加的一项随笔内容。

一边听，一边整理出了一份书单，有的读过了，有的没有。计划没有读过的逐一学习。因为大量阅读可以积累经验，仔细拆解他人的教育思想，看他们是如何总结出自己的观点的，学他人知识长自己见识。

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