教师的暑假其实很悲催

最近,北京市教委官方账号《首都教育》发了个消息,引起纷纷议论。
文件大体精神如下:
暑假期间,为推进“我为群众办实事”实践活动,以学生为本,帮助家庭确有需要的学生过好暑期生活,将由各区教委组织面向小学一年级至五年级学生的托管服务。
各区教委本着公益、志愿的原则组织暑期托管服务,根据各区的实际情况,计划以街道、乡镇为单位确定托管服务承办学校,学生以就近的原则参加托管服务。
这不就是变相取消暑假吗?
至于报酬,那也是有的,怎么能让教师白白上班呢?每天足足补贴46块钱呢,46块!天文数字了。
虽然这股风暂时还没有刮到全国,也还没有蔓延到中学,可是北京都开始了,其他地方还能扛多久呢?我感到极不乐观。
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9月10日,是属于教师的节日。你细想想,哪个群体才需要节日,不难明白吧。
教师这个群体,早就接受了走上班晚下班的事实,也接受了轮到带毕业班必须补课的现实,多少安慰就是来自寒暑假的,可搞不好以后连这个也没有了。

近几年,我发现教师的节假日越来越像唐僧肉了,谁都想吃一口,尤其是暑假。
怎么能让教师一个暑假不上班白白拿工资呢?这个时候,就没人记得你不是八小时工作制了;没人愿意知道中学的暑假其实有很多人是不能休息的,比如后勤,基建、修缮这些活儿都是在暑假完成的,总得有人负责吧;比如教导处,招生是在暑假进行的,没人管学生不会自动来吧;学校上边还有很多婆婆呢,他们是没有暑假的,那就会布置下来大量的工作,当然是不能拖到开学再完成的……普通教师是不是就单纯享受假期了呢?想得美!还有培训等着你呢。

刚放暑假,培训就排着队找上门来了。
我参加的第一个线下培训,叫高中教师学科培训,包括通识类和学科类。目前,我还没看到考核办法,那就昏头昏脑地先往下学吧。我已经看了2856分钟的通识类课程,1074分钟的学科类课程,还在继续往下看。我估计只要我把所有课程看完了,那就应该过关了吧。
至于学习效果,天知道。每天一睁眼,我就先打开电脑挂着,老实说,基本没学,就做了个样子,耗够时间混个过关而已。
有一天,我认真听了听一门学科类课程,觉得真好,很有启发,很多内容直接可以借鉴到自己的教学中。我感到自己应付着完成了那么长时间的听课任务,简直是暴殄天物。可是,那么多的课程挤成一疙瘩,我很难让自己有那种一节一节认真学下来、把阵线一拖几个月的耐心。急性子的我想着先完成任务吧,等以后有时间了再慢慢看。可我也知道,不会有这个以后的。
涨姿势的图片
和第一个培训同步进行的第二个线下培训,是区上组织的专任教师学科培训。内容包括专题讲座、网络研修和选学课程。
其中的专题讲座,其实就是收看两个视频,一个四个半小时还多,一个三个多小时,时间耗够了就算完成了。
至于网络研修,包括看课、活动和作业。看课就不说了,那么多课,你就慢慢看吧,看够规定的时间就会给你学分。活动就是你要参与网上讨论,至于你说的是啥,应该没人关心,只要你写了各不少于300字的两个讨论,直接就把分给你了。作业也是这样,这边一提交,那边的分就记上了,没人关心你完成的质量。
这个培训还是收费的。
教师年年都要参加的公需课学习也是要自己缴费的。

今年带高三了嘛,后边还有毕业班老师必须参加的培训,可能还是线上和线下结合着进行的。
而起始年级,自然要参加新课程的培训了吧。
至于后边还有什么培训,那就只能走着瞧了。

学校有个继续教育群。正式起假还没有几天呢,天天都有同事在群里晒出参加培训的照片,这些培训还是线下进行的。
生命不息,培训不止。

如今整个社会,你就算坚持学习,搞不好也会被淘汰了。活到老学到老、终身学习已经成了共识,不管你主动情愿还是被动无奈,你都得学习。只是,能不能让培训真正起到学习的作用呢?比如安排得少而精一些?

如今的教育,真的是一言难尽。

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