问世间分为何物，直教人日夜相许

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孩子们，我们没有隐形的翅膀，所以我们要用拼搏为自己打造一双最勇敢，最坚韧的素履，方能抵达。

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问世间分为何物，直教人日夜相许

六月，考试季。高考，中招，小学生期末考试，连同空气都进入了焦灼的状态。不是置身其中，没人会相信一个小学老师，会把自己的模式调整到怎样的一种紧张状态。当然，随之紧张的还有孩子们。每天的试卷成了我们同仇敌忾的战绩，我们用各自的方式，各自的努力书写着共同的故事——《问世间分为何物，直教人日夜相许》

励志版
“励志版”：雨霏追着问“老师，下周我们还能考几次啊？我还没一次上95分呢！”旁边的几个小伙伴竟神同步的点着头，表达着同样的心愿，眼中透露出不服输，和对考试的热盼。那一刻，有点心疼，但还是告诉他们还有机会，要加油考到95分才行啊。因为，我的心疼不能护他们一世周全，未来路上，他们可傍身的只有与梦想相匹配的知识与本领啊！

撒糖版
“撒糖版”：中午送路队，看到队伍里只有刘浩宇手里拿着试卷，想来不是老师的要求，加上小家伙看向我时狡黠的笑眸，猜出了七八分。笑着问是不是回家炫耀呢？那笑意马上变成了用力的点头和开怀的大笑，仿佛红日初升的一刻，欢喜雀跃。喜欢和孩子们在一起，就因为他们的毫不掩饰，因为他们的坦荡无瑕，考好了就明媚生辉，不好了就黯然失色。

竞赛版
“竞赛版”：周四考完已经放学了，繁星、圆月、梦雪这好强努力的三小只，笑盈盈的跟着我出了教室，不用问就知道是想知道成绩。快速改出成绩，三个孩子不相上下，满意的离开了。不一会又罚站般的整整齐齐站在门口看着我，不用问，是想看看另几个有竞争力的同学的成绩吧。招招手让她们进来，三个孩子看到比自己分数高的，就反思自己哪些题是不该丢分的；看到比自己分数低的，先高兴一下，再替同学惋惜一下。就这样，阳光从窗子外钻进来，照耀着我们和一张张试卷，她们看着卷子，我看着她们。喜欢这样勇敢的孩子，喜欢这样周身充满正气的孩子，不嫉妒，不气馁，未来可期。

坚持版
“坚持版”：一边和三个孩子一起看着试卷，一边说着“王乐彤，郑昊宇最近进步很大呀。”梦雪说：郑昊宇最近考试特别认真，他说很想考好一些让你在课堂上表扬他。那一刻，心真的揪了一下。这个孩子，曾经以一段时间令我头疼，甚至有过失望。各种的批评鼓励之下，现在终于又追了上来。还好没有放弃，还好孩子的上进心依旧鲜活耀眼。还有小宇，从不动笔到试卷上满满的字，从十几分到几十分，孩子终于有了态度上的转变。我们共同的坚持，即使不能在短期内取得优异的成绩，但至少可以让孩子相信自己可以更好！还好、还好、还好—–没放弃，在坚持！

童话里都是骗人的
当然，只有优秀努力的故事，是童话。而，童话里都是骗人的。所以，还有：

凌乱版
“凌乱版”：古诗填空，按课文内容填空，这些只要肯下功夫当当复读机就可以拿到满分的题目，总有些孩子在张冠李戴中，叮咚，配对失败。这样的问题，会出现在谁的身上并不是偶然。第一遍学习时，听讲不够专注，背诵作业马马虎虎应付过关，第一印象就是模糊甚至是错误的，到复习阶段，大量的综合性知识抱团出现，想来不明所以的脑细胞也只能感叹一句:“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”了。

初见版
“初见版”：真的是人生若只如初见啊！敲黑板，划重点的题目，讲到自己已经疑心是祥林嫂附体了，但仍有孩子看着试卷，一脸茫然，一脸无辜的样子。大大的眼睛，写满了：你好，你从哪里来？要到哪里去！讲台上的我，头顶飘来五个字：生无可恋乎？

游离版
“游离版”：评讲试卷，对于一个老师眼观六路的基本功更是极大的考验。因为，总会有孩子身未动，心已远。就像孙悟空变成了个石头人坐在那里，魂魄早已周游四海去了。好在，和小朋友们打了二十多年的交到，火眼金睛已练的如火纯情，总能准确的叫起那个安坐如山，神游他乡的孩子。但，看着墙上的钟表一刻不停的向前跑着，看着手中的考题大军跃跃欲试的样子，算了，赐他一个眼神，快速收心，风云再起。

人微未感忘责任
其实知道，对于漫漫人生路，小学知识的作用微乎其微，小学老师在一个人的一生中更是微乎其微。但位卑未敢忘忧国，人微未感忘责任。严苛的要求下，必须的执念下，是希望将坚持，认真，上进，努力融进孩子们的灵魂。这样，他们未来才可以有能力选我所爱，爱我所爱，无问西东！

孩子们，我们没有隐形的翅膀，所以我们要用拼搏为自己打造一双最勇敢，最坚韧的素履，方能抵达。

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