五月的枝头，等夏日的热烈扑面而来

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阳光下晒点什么呢？什么都好吧，因为无论什么，都会散发出暖暖的，太阳的味道。
五月的枝头，等夏日的热烈扑面而来
陌上花开，可缓缓矣。不同的心境下，不同的经历中，人们对于时间的定义是不同的。于我而言，时间是行走在课表里的，是欢腾在上下课的铃声里的，是藏觅在一天要讲的书页里的。一本书从陌生到熟悉，从轻薄到厚重，从文字到思想，和孩子们一起读的每一篇课文，认识的每一个人物，吸取的每一点营养，都是我们留在彼此生命里最珍贵的痕迹。图片
学习《刷子李》会建议他们去看《俗世奇人》，会给他们机会上台讲自己知道的奇人异事，更会教他们介绍自己身边形形色色的人。孩子们灵动善学，很快一个个“奇人”应运而生。
雨霏的《贺老师》“贺老师的字简直了，她要是给谁打个字头，字帖都不用拿，就像打印机一样，让人称赞的是，他拿谁的笔，写出来的都好看。别的班没见过的非得亲眼瞧瞧，自己班的个个叫绝。”
雨辰的《漫画高手谷》“说起漫画谷的画技，行内的没见过说不信，行内的生气愣说不信。一日，漫画谷准备开画，只见他大手一挥，一张桌子大的白纸铺开了。他拿起笔，唰唰几下，一个蜘蛛侠蹲在树上正要吐丝的草图便出现在了我们的面前。”
晟睿《吾班小杨》“在这个人声鼎沸的操场上，吾班小杨一会来个仙鹤展翅，一会来个鲤鱼打挺，动作千姿百态，让人捉摸不透。全班同学捧腹大笑，而小杨浑然不知的依旧做着她的怪操。”

写给孩子的诗
TO MY CHILDREN
学习《童年的发现》，和孩子们聊梦境。让他们说说自己做过的梦，有点拘谨，不太敢说。于是给他们讲我如他们大小时，也常常和书中的小朋友一样，梦见自己会飞，还曾经半夜想来站的地上，张开双臂试飞，结果是爬到床上继续做梦。哈哈哈的笑过后，话匣子也打开了。
你看，孩子多简单，你只要告诉他们我们都是一样的，他们便会不自觉的走近你，靠近你。坤轩在梦里遇到了水怪，于是自己成了会潜水的大侠；子芃在梦里被牛追，于是自己成了上初一的大孩子；王博在梦里成了间谍，于是飞檐走壁无所不能；若宇梦里飞身上天，于是妈妈被踢到床下；陈卓梦里研究太阳，于是钻进了太阳黑洞。这些奇奇怪怪的梦啊，编制着夜晚的童话；这些可可爱爱的孩子啊，描画着白日的画卷。

写给孩子的诗
TO MY CHILDREN
一路聊着，来到了人类起源的讨论。方博士（方彦博）讲堂开讲，一句人类的终极问题就是“人类从哪里来”，把一屋子的孩子对我的迷之崇拜，成功迁移到了自己身上。带着痴迷阅读积攒的底气与自信，小方同学从“单细胞”到“脊椎动物”到“古猿”到“东非大裂谷”到“直立行走”到“制造和使用工具”到“智人、穴居人、北京人”到“部落、村落、帝国”侃侃而谈，挥洒自如。
最后，以伽利略敢于质疑亚里士多德，比萨斜塔实验；白尼用生命坚持日心说结束。孩子们自发的掌声，应该是对这节课，对阅读的力量最浓烈的向往了吧。

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TO MY CHILDREN
很多时候我糊里糊涂，记错年月日，不知道这一年的生肖，但一定会弄清楚今天是周几，哪个班有第几节课，一定记得哪个孩子最近需要关注什么，哪个孩子需要谈话，需要鼓励或是批评。
将近一周的六一活动准备，孩子们不出意外的心里长出了任性的小草。即便打了预防针，还是没能按耐住那澎湃摇曳的小情绪。上课发呆不在状态的，课下作业质量下降的，时间观念淡薄的，总之我所担心的还是一样不少的款款而来。于是一个个找来谈话，告诉他们：跑赢了时间的人，才有超越的机会；严格自律的人，才有能力掌控人生；世事繁华中静守初心的人，才能奔赴梦想。最可爱的是成思翰小朋友了吧，找到我说：老师，我也不知道怎么回事，上课一直乱想，觉得自己心里毛毛躁躁的。喜欢这样坦诚相待的孩子，喜欢这样善于自醒的孩子，更喜欢这样如朋友般信任我的孩子。

写给孩子的诗
TO MY CHILDREN
孩子你们善学善思也好，心浮气躁也罢；你们能言善辩也好，内向少言也罢，我都能接受，我都喜欢。因为那就是孩子该有的模样啊！时光里，我同你们一样，都是赶路人。我们于亿万人中生长，一点点修枝剪叶，重锤响鼓，长出大人的模样！你瞧，叶子，在时光里绿了，黄了；花儿，在时光里开了，败了。你们，犯错，知错，纠错；而我，立于五月的枝头，等夏日的热烈扑面而来，等你们的成长扑面而来！

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