引领孩子一起积累

扑儿前几天完成了第8轮的30天古诗天天背打卡。

记得有小伙伴说过,猛地设立一个大目标,没几天就会被目标压垮,不得动弹。那么设定小一些的目标,比如21天,30天,会是一个更为友好的选项。只不过要想保持积累,有个小小的技巧,那就是一轮完毕,立刻无条件开启下一轮,不要中断。不中断,也只是为了自己的身体和大脑习惯这件事,习惯这个动作的存在,形成“肌肉记忆”。

就在昨天中午,扑儿冲到厨房跟我说“妈妈,我不是已经学了一段时间的声律启蒙了吗,我在想,我是不是可以尝试着作诗了?”我心里一惊,两周时间也就学了6个段落,2小节,这是什么操作?“当然可以啊,你想写的随时随地,都是可以写的呀”。跟爹地说完,看爹地一副想要爆笑的样子,瞪了他一眼。爹地于是也和我一样,鼓励扑儿啥时候都可以写,并且期待他的作品。

必须坦白说,我从来没指望扑儿通过天天背诗这个行动,真能够成为诗人。只是因为,恰好我们也没有别的什么压力,就让陶老师布置的这个小任务,来推动他开始做一点点“正经事”。扑儿不像同龄人有那么多培训班需要上,他每天除了在幼儿园学点东西,其他时间,不是在和弟弟打打闹闹,就是在和朋友打闹玩耍。

爹地时不时地给我们传导焦虑情绪。因为他听到很多小朋友会各种技能的事情之后,会心慌。看着自家儿子不学无术,主要在玩耍,就会很焦虑。我很诚恳地找爹地订立一些标准或是目标,我们才能确定要攻克的碉堡。可是爹地自己也是茫然的,他只是觉得,一定要学习,一定要学习,但是学什么,怎么学,他不知道。“反正只有靠你好好抓了”爹地甩下这句话,去忙他的工作了。

既然合伙人授权放权了,那就继续按我的思路来。今年9月份之后,扑儿要开启小学生涯,有得他好适应的,再不趁着现在好好玩耍,之后想玩也还得先考虑考虑作业是否跟上进度了。现阶段的重点是什么?培养他对自己的事负责任的态度(真不是扯淡,先相信,再看见);引导他谨慎地做加法,选中一件事之后,就不要轻易放弃,以势必达成的态度,每天完成;在和弟弟的相爱相杀中学习人际规则。

扑儿延续了243天的古诗学习旅程,让他重视语言表达这件事。他善于从各种渠道学习说话。前几天他回家来,跟我们分享他当天做了一件好事,他的回答让孙老师很开心。事情是这样的,穿上新衣服的孙老师问小朋友们“我今天漂不漂亮呀”,有些小调皮说“不漂亮”,有些小乖乖说“很漂亮”,扑儿举手起来说“我觉得孙老师怎样都好看”。怎样说话,能让你喜欢的人开心,怎样说话,能让你在意的人爆炸,如此种种,都可以在日常生活中学习。你希望别人用什么样的方式对待你,那你首先也要用这样的方式待人。

每天都得找到时间来诵读几句古诗,顺便了解背后的典故,顺便巩固拼音。都在说知识要落地,如何落地?就在每天的运用当中。

每天也都得找到时间来练习跳绳,不想蹦跶的时候,那就少蹦点,练得不亦乐乎时,那就多蹦跶一会。反正有底线,底线就是每天都要蹦跶。

孩子可以做到,我当然更要做到。只有我做好了,才能有感悟,有经验,去引领。

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