尝试多角度看同一件事

这么晚才来更新，显然是遇到一些状况了。

在这盆冷水迎头浇下来之前，我对这个训练营热情是无限的。冷水浇身之后，立马开始冷静了。

班长找我聊天，以羡慕我能坚持运动起头，说了一大堆夸我的话。我也以为这只是一次正常无比的交流。结果到了尾声，突然被提醒，因为今天我确实抽出了一部分认真查看童鞋们的作业，并且根据所学知识进行践行，给出了自己的理解反馈。万万没想到，这样做是不妥当的，按照班长的说法，我的“不专业”点评应该留到助教给出专业点评之后，才能进行。

从我的角度看这件事，我平静了一下心情，给班长反馈。下一次再有什么不妥当的，请直说，不用铺垫这么长，这么多。先喂一堆萝卜，再猛敲一棒子的做法，伤害值更大。

但我又从对方，也就是主办方的立场思考这个问题。原本训练营能有积极热情主动的同学互动，是件好事。但是同学过于热情之后，可能无意间就触犯了边界。而这个边界，只是主办方自己知晓，其他人不通过试探，是无法触及的。虽然同学的初心是增加学习效果，但是因为都是在茫然探索中的学习者，可能会被这个热心且不专业的同学给误导。

按照班长的原话是：大家在不清楚一件事情的时候，第一个消息的可信度会被放大，后面真实的消息传来的时候，可能大家反而觉得，我得花时间来好好思考一下，怎么跟我之前听到的不一样呢？

班长一再强调，我并未违规，只是需要调整这类反馈的顺序，等助教点评完毕，我再给出就完全没有问题。

从两个角度看完，我觉得搞运营实在太难了。不对，应该说做每一件看起来小的事情，都太不容易了。又担心用户不活跃，还担心用户太活跃。

不管怎么说，就算是不太愉快的体验，也是一次不被浪费的体验。从我的角度看，主办方有点低估用户理解力、判断力的意思，也不是我理解的那么自信强大，我不过就是遵循课程中所鼓励的，拆解了三位同学的作业而已，有必要这么敏感嘛？不过班长所说的“因为一个是助教老师，一个是已经写了几百篇文章，行动力超赞的同学，感觉大家说的都对，她可能不知道应该听谁的，不知道怎么改，最后就迷糊了”让我读来真的有点哭笑不得，所以，我利用课程所学，分享了一些自己的看法，变成了一种误导和威胁了？

从站到主办方的角度再来看这件事时，又有另一种感受，运营不易，还是希望用户更配合一些。

好嘛。我当然会配合的。

毕竟，我是花钱来学本领的，可不是要来搞破坏的呀。

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