记住别人的好,忘掉你以为的坏

涨姿势的图片晚辅导时间,按照事先安排,要看一段视频。
我在教室后边站着看了一会儿,想坐下接着看。刚好后边有一个凳子,不过凳子上边有一道比较宽的缝隙。我用手按了按,还好,挺稳当的,就打算坐下了。
旁边的魏新旺马上站起来:老师,这个凳子有毛病,我去前边搬个好凳子。
我觉得凳子可以坐,就没让他折腾。
魏新旺继续站着,坚持要把他的凳子和我的换换,虽然我拒绝了,但心里很感动。

中午进校门,碰到吴彤彤,她马上把手里的伞举到我头上。其实,也就飘了些毛毛细雨,根本没必要打伞的。
还是晚辅导,张玄博把教室里那把椅面已经斑驳的破椅子搬到我面前:两个小时,一直站着太累了。
过马路时从左边换到右边只为保护我的同学,放学路上帮我拎着包的同学,给我塞一个小小橘子的同学……来自学生的这些温暖的举动,常让我体会到教师这个职业带来的感动。

陈婷萱在作文中写道:高一时,她因为在语文课上睡觉,被我叫了起来,她心里不禁暗搓搓恼火。不久,她的必修三课本丢了,我给了她一本。就这么一件小事,她开始好好学习语文了,现在她的语文成绩一直名列前茅。
看来我真得庆幸她丢过书了。
给过陈婷萱一本课本的事,我真是一点印象都没有了。学校每学期都给老师发新课本,教材这几年也没变过,我就经常把多出来的课本送给丢了书的同学。至于到底给谁了,哪里会记得呢?再说也没有记住的必要啊。
如果陈婷萱不写,我一点也记不起来发生过这件事了。
上课打盹的,我如果看到了,就不能装作没有看到。处理的办法要么叫起来回答个问题,以此提醒他注意;要么直接点名,让他站起来听一会儿,不瞌睡了再坐下上课。
还有回答不出问题的同学,没有按时交作业的同学……批评本来就是教育的一部分,被我批评过的同学车载斗量,我哪里记得住呢?
经常的情况应该是这样的:上课批评学生了,下课就忘得一干二净,可有些敏感的同学却长时间把它放在心上。

我提醒自己:要多记住别人的好,至于你以为别人针对你的不好,最好还是快速忘掉。那只是你以为的,常常不是事情的真相;即使就是真相,又能如何呢?太敏感的人,生活中常会感到痛苦。
生活中,我常会为一点鸡毛蒜皮的小事耿耿于怀,放在心里掂量再三,努力反省自己的问题,琢磨别人的意图,搞得睡不着吃不好。最后往往只证明了一点,就是天下本无事,庸人自扰之。
无论你多大年纪,培养自己的钝感力,都会让日子轻松不少吧。

渡边淳一在他的《钝感力》中有这么一段话:
钝感力是快速忘却不快的能力,
钝感力是接受失败、继续挑战的能力,
钝感力是坦然面对流言的能力,
钝感力是对嫉妒与嘲讽心怀感激的能力,
钝感力是对表扬甘之如饴但不得寸进尺的能力。

很难做到吧,但值得努力。

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