校园里那些鸡毛蒜皮的小事

教给学生写作文的基本章法，有个认真的学生认真地来问了一个认真的问题：老师，方法我知道了，但我脑子是空的，没有材料，写不出来，800字对我来说简直就是个天文数字。
糟了，我给学生教的是屠龙技。
解决这个问题的终极办法就是读书，只要看得足够多，写作那就是手到擒来的事儿。
可现在的问题是，他们读书太少，很多人都没有养成读书的习惯。没有时间读书，可能只是个借口？

记得高一就给学生推荐了几本书，希望他们能养成读书的习惯。我一直觉得“简史”三部曲，尤其是《人类简史》里边的很多内容，都能跟现在的热点、焦点问题实行无缝对接，很有深度，也不缺广度，从最最功利的角度来看，绝对是积累作文素材的好读物。
我打算摸摸底，问有人看过《人类简史》吗？还好，余长乐和李嘉琦读了，不排除有些内向的学生读了却不好意思或不屑于举手。
马上有学生羡慕地感慨：难怪余长乐懂得那么多。
余长乐谦逊地说：没有没有。
其实还真是，上课联想到的一些知识，余长乐基本都能反应过来，没有大量的阅读打底，那绝对是不可能的。
就算只有两个学生读了，我都觉得挺欣慰的。只是用什么办法能让学生坚持阅读呢？这个还真得好好琢磨一下。

最近学《陈情表》，讲到“责臣逋慢”中的“逋”，我说有一个诗人名叫林逋，他贡献了两句咏梅的千古绝唱，有人知道是哪两句吗？
只有张新颖知道，她是从抖音看来的。
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”短短十四个字，将梅花写得超凡脱俗、俏丽可人，提升了梅的品格，丰实了作品的境界，读来齿颊生香，令人赞叹，被誉为千古咏梅绝唱。
看来，处处留心皆学问，哪怕是抖音，只要你是个有心人，从中也是可以学到知识的。

下课后，总有几个学生围到讲桌旁边，问几个小小的问题。也有同学自己本来没什么问题，可是也围上来：万一别人问的问题自己也不知道答案呢？还是跟着围上去听听心里踏实。
比如郭子涵，有次跟着认认真真听完，心满意足之余，还会感慨一句：好家伙，怎么有那么多问题？我都提不出问题。
其实不然，除了被动围观，郭子涵也是常常围上来主动问问题的学生之一，只是提问的质量有待提高。

一个女生，这学期变化太大了，学得特别投入，跟上学期判若两人。
问完一个问题后，她坦率地说道：老师，我以前没有好好学，现在觉得问题有点多。
我非常欣慰地说：不晚不晚，来得及来得及。攒几个问题就来找我，记得一次不要太多，可以跑勤点，别影响上厕所和下节课上课。

一个男生，以前给人的感觉似乎是打算完全放弃语文课的架势。现在虽然没说类似上边那个女生那样的话，但上课的精神状态也跟以前完全不一样了，认真听讲，认真背诵，课上课下的作业都能认真完成，感觉是洗心革面重新做人了。

另一个男生，注意力不容易集中，容易受干扰，学习效率不高，背书总是久背不过。晚辅导时，我建议他要不要在楼道没人干扰的地方背背书，他采纳了，去教室后门外边背去了。
可是不大一会儿，我就担心外边的光线有点暗，叫他还是回教室吧。他说光线没问题，等背过这一段再进教室。
……
每天就是这样的生活，发生的也都是鸡毛蒜皮的小事，可是想想，还挺有意思的。

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