不做“小马虎”

        最近脾气有点大,越到学期末就越是这样,天气越热学生也就越躁动不安。非常浮躁,最让人生气的就是上课不听课、作业胡乱写、字迹太潦草、考试不认真!有个别学生真是全占齐了。
        谁都想心平气和的好好说话,但实践证明,只有严厉才有用。这两天抓住时机,好好整顿了一下。稍微有点效果,每天早上来了读书,中午来早了看书、写字。总之,说话的人少了,教室就能安静下来了。所以,后面复习的这段时间还是要严抓。静不下来,什么都干不了,也干不好。涨姿势的图片
        今天考了第八单元试卷,看着有的学生书写潦草的试卷,多字、少字、错别字,语句读都读不通顺,写话写跑题。完全和平时学习状态一模一样,学习态度十分不端正。可想而知,每天回家完成作业时是什么样的情况,预习、听写,读书绝对没有落到实处。一听写就还有不会写的字,一写拼音就错一大堆。基础都学不好,还想着怎样提高成绩?
        我们班学生有一个普遍性问题就是太慌张,太马虎,不够稳。如果每次考试能把那些小错误都找补回来,肯定整体都能有一个提升。针对这个问题,我思考良久后发现,其实我们都有一个思想的误区,认为学生考试中所犯的小错误,都是粗心大意、马虎。其实哪是马虎,根本就是没学到,知识没学扎实。而他们总是不以为然,认为自己如果认真点就一定能做对,同时心里再预估一个理想的分数,好像自己心里就能安慰些、满足些。可是试问,时光能否倒流,我们能否改写历史?每次都说下一次一定认真点,以后一定仔细点,可是哪有那么多下一次。尽管再有一次机会,会不会再错,都说不准呢。养成这样的习惯,怎么可能保证下一次不会再犯。要养成一个习惯难,但改掉一个习惯更难。
         我想,这个问题不是一朝一夕能改过来的。也不是光靠老师在学校里的一时约束,而是需要多方面力量,长时间有目的地去改变,潜移默化地去影响。比如要严格地要求他们该静则静,该慢则慢,关注细节,还要培养他们谦虚、谨慎,不慌不忙,不抱侥幸心理,脚踏实地的品质。最终目的就是希望他们能扎实地学好基础,每次考试都能稳稳地发挥,慢慢地减少失误,改掉粗心大意的毛病。
        任重而道远啊🧗‍♀️

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