监考时那些小心思

考试嘛,当然要求监考老师要提前进考场。
发了答题纸,要求学生按要求填完班级姓名考号后,我想闲着也是闲着,干脆把试题也发下去,让学生提前看看。现在试卷上的阅读量越来越大,先让学生习惯一下。
站在讲台上,看着下边的学生忙忙活活答卷,看着那些认真的学生总忍不住心生欢喜,也总担心着那几个又粗心基础又不扎实的学生。
 
备课组长巡视来了,在我耳边轻声嘀咕了一句:我刚又做了一遍题,吓出了一身冷汗。
她是这次的命题人,她担心题有点难了,怕把学生考糊了。
我觉得她多虑了。事实上,再简单的题,也总有学生被考得外焦里嫩。

 

监考当然要巡视,但我早就不会停在自己关心的学生桌边看他们答题了。
年青时我常常忍不住这么干,看到他们答对了,恨不得摸摸脑袋马上表扬几句,甚至想掏出一块巧克力奖励一下;看到有题答错了,简直痛心疾首:怎么这道题都会答错?难不成我平时高估你了,还是你骄傲自满退步了?当时就想抬起右手,用食指关节狠劲敲打他的脑袋,以表示自己的不满。
现在不会了。当然,我依然关心他们的答题情况,但想的更多的是他们会不会紧张?你一个老师站在身边,会不会打乱了他们答题的节奏,影响他们正常的思考?应该会吧,搁我自己,如果正专心做事,我会很讨厌有人站在我身边的。
这就是年纪大的好处了,终于学会站在别人的角度来考虑问题了。
 
巡视时,我看起来应该是漫不经心的,就是若无其事随心所欲随便转转例行公事而已,其实目光如炬,那些动小心思的同学的一举一动绝对能尽收眼底,定要把他们蠢蠢欲动的作弊念头消灭在萌芽状态,那他就还是一个遵守考场规则的好学生。
我似乎谁也不关心,其实眼睛一瞥,就能看到学生的答题情况。表面不动声色,心里却在翻江倒海。
看到自己班里的学生,默写位置还空着,心里一惊,然后就是冲天的怒火:那么多时间都白费了?从开学初背到学期末,还是啥都写不出来?语文卷子里边最最简单的送分题就是默写了,你稍稍花点功夫,这些分就拿上了,如果这都拿不上,看来你的语文也就没指望了。再说了,即使你写到纸上了,还不一定能写到要的句子;即使写到要的句子了,还不一定能写正确;可问题是现在,你连写都写不出来,你忘了你是来上高中的吗?这是对一个高中生最起码的要求吧。
我盯着那个看起来对自己写不出默写毫无羞愧之心的学生,气得牙根痒痒:每个早读都在背,组长查,老师查,默写出来一个个当面批当面改,有些课文还默写了不止一遍,现在还是一无所知,你的脑子是花岗岩吗?
下学期一定要好好收拾,让你再懒散!

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剩下40分钟了,还有学生没有开始写作文。
正式大考时,监考老师是不能随便说话的,该提醒的广播会统一提醒,不该提醒的考生就要自己把握。表就挂在墙上,但就有学生完全无视。
考前,专门提醒过学生,要把握好时间,无论如何必须写完作文,必须写够字数,不能出现残卷。
可是有什么用?你看还有人现在还在前边的题上纠缠,再不动笔小心写不完了。
反正也就是学校组织的期末考,要求没有那么严格,我只好提醒了一句:还有40分钟。
很明显,有几个学生手底下加快了速度。
 
有一个,终于连滚带爬地开始写作文了,速度还比不上蜗牛的速度,半天笔下才能出现一行字。照这速度,别说文脉连不连贯了,估计写完都够呛。脑子得空成啥样才会表现成这个样子啊?就这,平时写作文也不知道有啥底气不交,三番五次催要的结果是,自己站到教室后边上课了。宁愿罚站,也绝不补交。你这水平,谁给你不交的勇气呢?梁静茹吗?
一个人得准确地评估自己,并能针对自己的短板付出更多的努力。你的脑回路倒很清奇,立志要让短板更短。恭喜你,你成功了。
时间迅速溜走,他还没写到400字,我忍不住又提醒了一遍,他还是蜗牛的速度。我明白了,这不是时间安排不当的问题,这其实就是脑子太空,实在挤不出来一个囫囵的句子。这个样子,你就是神仙,估计也无计可施了。
果不其然,下考了,他的作文还差二三百字。
 
回到办公室,另一个监考老师看到我,就幸灾乐祸地报告:张老师,你班那个谁谁谁默写一个都没写出来!
我的火腾的一下冒了上来:见过笨的,就没见过这么笨的!你背课文差你自己不知道吗?你用没用心背自己心里没数吗?你说你背不过长的,不能先把短的背过吗?这智商,怎么参加高考啊?
 
唉,监考,绝对是对老师的一种折磨。

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