论作业

本文不是一篇作业。涨姿势的图片

我写了好多年作业,后来又留了好多年作业;再后来,就看着儿子和侄儿写作业。感觉这辈子好像离不了作业了。所以,今天来说说作业。

我是个很笨的人,小时候总想着快点写完作业,然后:玩、预习新课、搞小发明。所以,作业质量不高。儿子上中学以后,我才看明白:中国的作业是给班级里中等偏下的同学布置的,比如:抄两遍书后生字N遍,卷子三张,手抄报两份。我小时候总觉得手抄报是一种很高尚的作业,结果儿子小学一年级就开始作手抄报,内容繁多:打黑除恶手抄报、抗击疫情手抄报、寒假旅行手抄报和政治纪录片感想的手抄报。同手抄报一样被我反感的作业还有背诵现代文,比如背诵朱自清的《春》和叶圣陶的《荷花》。

既然按中等偏下学生的接受程度给全体学生布置作业,一切也就无话可说。

当我看到大学课堂外铺天盖地代写论文和有偿发表论文的小广告,就觉得写论文终究不是什么太大的正事。所以,我上课一般对期末论文要求不太高,尽量以其他方式代替。曾经布置“作图”,其实,最理想的方式是搞设计。千万别以为设计是建筑系或者美术系的专利,我们历史系和国际政治系也要学设计。毕竟,设计很实用,人生每件事情都要设计。

人生有很多作业,比如孩子出生以后的“养孩子”,父母老了以后的“养父母”,还有各种领导留的各种作业。这些作业难道比背诵朱自清的《春》还容易不成?朱自清的《春》我是背不下来,不背也就算了,不敢不尽为人父、为人子、为人夫的义务。

理想的作业至少不应该把人压垮。我听过那高尚的中学实验班的传说,他们也无非是多留些难度大点儿的卷子。理想的作业应该是一道题学会N个知识点那种。不要以为讨论课、研讨班是理想的教育,不要以为自己查资料就是理想的作业。学习美国人和日本人那一套终究不是长久之计。

文化自信,从改进作业开始。写作业的留作业的都要改进。

文化自信,本身就是一份重大的作业。如果作业折损了年轻孩子的灵魂和热望,又谈什么文化自信呢?人要擅长给自己留作业,而且要好好“写”,写着写着,人就自信了。民族就自信了。

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